凌波

近日，第47届世界技能大赛总结暨先进事迹报告会召开。参加本届大赛并获奖的3名选手领取了由宁波市政府颁发的奖励。“听了这次分享，我感触很深。3名选手用自己的故事证明，走技能之路，人生同样能绽放光彩。我将更加努力地学习，通过技能成就未来。”来自宁波技师学院汽车双创专业的李家义说。

11月11日《宁波日报》

在不少人固化的印象中，职校生是“差生”的标签，一些孩子上职校只是迫不得已将就的选择。实际情况却是，职业教育与普通教育，属于两种不同类型的教育，具有同等重要地位。

教育没有高低之分，只有类型之别。这些年，从国家到地方，出台了一系列政策大力发展职业教育，为职业教育正名，职业教育得到长足发展，在经济社会中扮演着越来越不可或缺的角色，为技能人才提供了更丰富、多元的人生选择。

教育的本质是因材施教，让每个人都能发挥所爱和所长，实现自我价值。职业教育的本意，是通过教育为学生提供专业技能和职业准备，让他们满足社会和市场的需要。无论是从因材施教来讲，还是从培养技能人才来看，职校生都有自身的价值和意义。

事实证明，职校生并非没有前景。2023年，我国高职毕业生就业率达98.34%，这一数据远高于高校应届毕业生的就业率。这是社会对职校生的充分肯定。作为制造业大市，宁波对技能人才需求大而迫切，在数字化、新能源、智能制造等重点领域，培养了一批契合宁波产业发展需求的技能人才，为企业产业升级提供了有力的技术保障，为构建宁波现代化产业体系提供了重要的人才支撑。

社会正在扭转对职业教育的偏见和误解，越来越多的人不再以学历论英雄，而是摘下有色眼镜，开始认同和选择职业教育。尽管如此，改变对职业教育的看法依旧是一个漫长的过程，许多职校生缺乏自信，总感觉“低人一等”，这就需社会各方继续伸出援手，提高职业教育的地位。

从根本上说，当分数不再是职普分流的手段，职校生也能拥有好的前途，才能真正提升职业教育的社会认可度，进而提高职校生的的自信心。

职高生当自信，最大的自信和底气，来自职业教育自身的价值。在宁波，有职高生被评为拔尖人才，有职校生在世界技能大赛上斩获金牌，有职校毕业生成长为“浙江工匠”。这次宁波3名职校生又登上世界技能大赛的顶峰，在各自的职业领域中占据“C位”。他们用行动证明，技能成才同样可以人生出彩、梦想成真，职校生同样未来可期。