“我天生对文科不太感兴趣，所以高一时很多文科作业都直接扔给AI了。”一位高二学生对记者说。“AI+作业”是否成了又一个“拍照搜题”软件？受访的不少高中生表示，只要会用搜索引擎，就能找到简单好用的AI“作业帮手”。

肯定很多人都在迷茫：AI到底能干啥？

自从AI诞生之后，就开始无孔不入地渗入人们的生活，我相信AI的开发者，肯定是奔着提高工业化程度，为工厂提供廉价劳动力以替代人类，或者为核聚变反应提供约束磁场的即时方案，又或是为飞行器提供微秒级的飞控系统，帮助人类走向星辰大海等这样宏大的目标去的。谁知道，自诞生之后，AI就忙着搞绘画、玩游戏、写诗歌、做PPT、拍视频、读论文……非常努力地要挤进普通老百姓的生活圈，逼着所有人和AI共存。

我们可以理解这背后的商业逻辑，但也需要正视AI走进生活后，带来的必不可少的“麻烦”。

孩子使用AI帮忙写作业，可能并非开发者的本意，但是事实上可以说给老师和家长又出了一道难题：如果AI帮孩子把作业都做了，那老师还要布置作业吗？家长又该如何监督呢？

而且随着AI的加入，帮忙写作业这件事更难分辨了。

拿写作文来说，AI不但可以秒生成大量文案，而且通过学习可以模仿用户风格，这比起“拍照搜题”软件，大大的升级了。

有人说，孩子在使用AI的过程中，也会开拓眼界，增加思考的深度和广度，AI不但不会成为教育的累赘，甚至还能成为孩子的第二个老师，共同帮助孩子成长。

我只能说这是比较理想化的想法。

人都有惰性，学习本身就是个费心费力的过程，不能指望每一位学生都有很强的自制力，AI落到孩子手里，只会成为偷懒的捷径，对抗老师的“帮凶”，至于成为“老师”帮助孩子成长，只是一厢情愿的幻想罢了。

为了让AI成为“帮手”而不是“帮凶”，需要政府、学校和家长通力合作，规范AI在教育领域的涉足范围和产品形式，从源头上进行引导，让AI辅助和学生写作业不产生交集，让AI真正服务好教育事业。