魏佳佳
习近平总书记强调，“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任”，要“推动学校、家庭、社会同向发力”。“十五五”规划纲要明确提出，健全学校家庭社会协同育人机制。近期，习近平总书记对基础教育工作作出重要指示，再次强调要“深化教育综合改革，推动学校、家庭、社会同向发力，不断开创基础教育高质量发展新局面”，为构建家校社协同育人机制指明了方向。健全家校社协同育人机制，是落实立德树人根本任务的内在要求，也是回应人民群众“上好学”新期盼的必然选择。
以家风建设为基点，筑牢协同育人根基
筑牢家庭教育的根基，关键要在价值引领、家风涵养、科学育儿等维度上协同发力。
价值引领是家庭教育的灵魂。家长是孩子价值观形成的第一影响者，其言行举止、是非判断、处世态度，都会在日常生活中潜移默化地投射到孩子身上。这就要求广大家长自觉践行社会主义核心价值观，把家国情怀、社会责任、品德修养融入日常的言传身教之中，在大是大非面前立场鲜明，在点滴小事上以身示范，帮助孩子扣好人生第一粒扣子，迈好人生第一个台阶。
家风涵养是家庭教育的沃土。家风是一个家庭长期积淀形成的风尚与规矩，是润物无声的教育力量。中华民族历来重视家风传承，优良家风始终是中华优秀传统文化的重要组成部分。新时代的家庭文明建设，要把传承中华传统美德与弘扬时代新风结合起来，引导青少年明大德、守公德、严私德，懂得感恩、学会敬畏、恪守诚信，让家庭真正成为品德养成的温暖港湾、心灵栖息的精神家园。
科学育儿是家庭教育的支撑。应当看到，现实中一些家长在育儿中不同程度存在重智轻德、简单粗暴等现象。这就需要学校、社区等各方力量协同起来，面向广大家庭提供常态化、系统化、专业化的家庭教育指导服务，办好家长学校、家长课堂，普及科学的教育理念和身心发展规律知识，引导家长走出教育焦虑和认知误区，推动家庭教育从凭经验、靠感觉的“经验型”，向讲规律、重方法的“专业型”转变，让更多家庭成为孩子人生路上的坚实依靠。
以学校主导为牵引，提升协同育人效能
学校作为专业教育机构，拥有完善的课程体系、专业的教师队伍和系统的育人机制，应主动承担起连接家庭、整合社会资源的关键职责，推动各类育人要素汇聚融通、协同发力。发挥学校教育的轴心作用，需要在课程建设、家校共育、评价改革等环节上重点突破。
课程建设是夯实学校主导能力的基础。家庭教育指导是一门专业性很强的工作，仅靠热情和经验难以胜任，必须将其系统纳入教师培训课程体系，帮助教师掌握家庭教育规律、沟通技巧和指导方法。在此基础上，结合学校实际和学生特点开发校本化的家校共育课程，使家庭教育指导真正成为教师专业能力结构的有机组成部分，让广大教师既能教好学生也能指导好家长。
机制创新是畅通家校联动的关键。家校共育不能停留在临时性、事务性的沟通层面，而要依托家长委员会、家长学校、家校联系平台等载体，建立健全常态化、制度化的互动机制，既让家长及时了解学校的教育教学安排，也让学校充分听取家长的意见建议。通过畅通有序的沟通渠道，推动形成学校主导方向、家庭主动参与，双方各负其责、密切配合的共育格局，真正把家校关系从“有事才联系”变为“平时常沟通”。
评价改革则是引领育人方向的保障。要深入落实《深化新时代教育评价改革总体方案》部署要求，建立健全以发展素质教育为导向的科学评价体系，坚决破除“唯分数、唯升学”的顽瘴痼疾，把学生的品德发展、身心健康、兴趣特长、社会实践等纳入综合评价。通过评价导向的深刻转变，引导全社会树立科学的教育观、成才观，为家校社协同育人营造健康清朗的教育生态。
以社会资源为依托，拓展协同育人场域
社会是实践育人的大课堂，蕴藏着取之不尽的教育资源。如何把博物馆、红色教育基地、社区服务中心等社会资源转化为育人资源，把社会场景转化为育人场景，是健全协同育人机制的重要命题。激活社会育人的能量，重点要在资源整合、平台搭建、数字赋能等维度上精准发力。
资源整合重在求实效。社会资源虽然丰富，但往往分散在不同部门、行业和区域，需要系统摸排区域内博物馆、红色教育基地、龙头企业、高校院所等各类资源，分门别类建立开放共享的育人资源库，明确资源内容、开放方式和适用学段，推动社会资源与学校课程有机衔接、与教学进度有序对接。
平台搭建重在求创新。资源要常态化发挥作用，离不开实体阵地的支撑。依托新时代文明实践中心、青少年活动中心、社区教育学校等载体，统筹建设家校社协同育人实体阵地，把活动空间、课程资源、服务力量汇聚到学生身边，推动形成就近可及、便利共享的“15分钟育人圈”，让学生在校门口就能参与丰富多彩的实践活动，也让家庭和社会力量有渠道、有平台参与到育人过程中来。
数字赋能重在求突破。面对海量资源和多元需求，数字化是打通壁垒、放大效益的关键一招。依托国家教育数字化战略，打造“家校社协同育人”数字平台，将线下资源线上集成、把优质课程云端共享，推动校际、城乡的优质教育资源跨区域流动，让“没有围墙的学校”从美好愿景变为可感现实，使每一个孩子都能在更广阔的空间里共享成长的阳光。
（作者单位：宁波幼儿师范高等专科学校）