记者 金 鹭

卢昕炎

“生命诚宝贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。”这首脍炙人口的诗句，曾点燃无数革命青年的精神火炬。它的中文译者，正是“左联五烈士”之一、中国无产阶级优秀诗人殷夫。

今年是殷夫牺牲95周年，也是他从上海市民立中学毕业100周年。近日，上海市民立中学200余名高一学子奔赴宁波象山殷夫故居，在烈士故里举行16岁成长礼暨荣誉身份证颁发仪式。

这不仅仅是一次缅怀，更是一场跨越世纪的青春对话。当走出教室、走进历史现场，红色缅怀、公民教育与实践研学深度融合，给当代中国青少年带来了怎样的精神触动？新时代的青少年，究竟需要一场怎样的成长礼？

双城联动 在烈士故里读懂立体人生

为何组织全体高一学生专程赴甬？在上海市特级教师、民立中学副校长姚伟国看来，殷夫的一生紧紧联结着宁波与上海：宁波是滋养他童年、埋下爱国种子的故土，上海则是他确立革命理想、投身斗争的主战场。

“唯有串联两地，才能读懂完整的、立体的殷夫。”姚伟国说。这种跨地域的研学，正是对红色资源深度挖掘与整合的体现。

依据象山殷夫中学史料，殷夫1910年生于象山大徐村。他的三位兄长均在国民党军政体系身居要职，一心欲为其铺就仕途，殷夫却毅然和他们决裂。1923年秋，13岁的殷夫考入上海市民立中学。1925年五卅惨案爆发，他投身爱国运动，在上海正式开启革命道路。

殷夫数次身陷牢狱、一生颠沛流离，为何始终怀揣着滚烫的理想与热忱？“坚定初心，源于沪甬两地开放包容、兼容多元进步思想的育人沃土。”姚伟国表示，两地长久浸润的进步思潮，让殷夫得以独立洞察时代趋势、探寻救国之路。

从写下《血字》铭刻五卅惨案伤痛，到长诗《别了，哥哥》直面亲情与信仰的撕裂；从翻译裴多菲名句作为一生信仰写照，到写下公开信宣告绝不妥协……1931年2月7日，年仅21岁的殷夫于上海龙华英勇就义。鲁迅先生写下《为了忘却的记念》，永久留存少年诗人滚烫的青春理想。

百年前，殷夫从民立中学毕业时正好16岁；如今，到场的高一学生同样16岁。同龄人的身份，搭建起跨越百年时空对话的桥梁，也让两地丰厚的红色文化资源在青少年一代心中产生深度共振。

同龄共情 以信仰之光照亮青春航向

行程尾声，一场由学生自主策划的夜间交流会气氛热烈。“我们近距离读懂了殷夫的一生，也在跨越百年的对话里，重新读懂了成长二字的分量。”民立中学殷夫文学社副社长、高一学生孙宜萱说。

此行打破了历史距离感，让课本中的烈士形象拥有了真实温度。在殷夫故居，一封他写给二姐的家书令学子们动容。信中袒露了他窘迫的生活：整日顶着烈日奔走，身上仅有一件蓝色衬衫。他会像寻常少年一样倾诉谋生艰难，也会带着几分撒娇讨要十多元钱添置夏衣。

“他不只是满腔热血的烈士，更是有心事、在生活中挣扎的普通人。”学生张知萱感慨道。这种真实，让百年后的同龄人读懂了殷夫在亲情与家国大义间艰难的取舍。

高一学生姚瀚麟曾在校内舞台剧中饰演殷夫，彼时隔着剧本与舞台，这位革命诗人对他而言，只是单薄、遥远的先辈符号。“以前我一直难以理解，殷夫为什么要撕碎兄长送来的军校推荐信，放弃触手可及的安稳人生，一头扎进危机四伏的革命事业里。”姚瀚麟说。

直到走进殷夫故居，顺着完整的人生脉络回望他跌宕起伏的一生，驻足细读墙上炽热的诗句，长久萦绕心头的困惑终于解开。“殷夫和我们没有区别，同为民立学子，他也曾有少年的迷茫与犹豫，却始终坚守心中信仰。我们是拥有相同身份、跨越百年的同龄人。”姚瀚麟说。

为了救国救民的理想，殷夫毅然与立场相悖的至亲划清界限，主动舍弃优渥平顺的人生路。绝不妥协的决绝、直面磨难的勇气，深深镌刻在他16岁的青春之中，成为伴随一生永不褪色的精神底色。

站在同一条16岁的人生路上，青少年也读懂了属于自我的时代使命。相隔百年的两代青少年，各自奔赴属于自己的报国之路——

在象山殷夫公园，全体学生于烈士雕像前，庄重举行16岁荣誉身份证颁发仪式，接过象征着成长的荣誉身份证。

在学生庞骏泽看来，迈入16岁，是非判断、人生规划与选择，都将慢慢掌握在自己手中。“成人与孩子最大的区别，就是要独自承担每一个选择所带来的结果。”

新时代青少年虽无须复刻殷夫当年颠沛困苦的生活，但传承理想、坚守信念的责任从未改变。“青少年不必急于交出一份完美的人生答卷，但应当静下心叩问自己：心中坚守的信念是什么？未来想要成为什么样的人？”上海市民立中学教师周蜜说。

知行合一 探索新时代思政教育新范式

“央视《跟着书本去旅行》深受师生和家长欢迎，上海市民立中学的此次活动无疑是学生的‘课本行走之旅’，跳出了许多学校换个场地听课的形式化研学的怪圈。”宁波大学昂热大学联合学院院长沈世伟评价道。这场研学之所以收获好评，在于其跳出了千篇一律的模板，依托校史打造专属定制课程，让红色教育直抵人心。

殷夫是民立中学百年校友，烈士精神早已融入校园日常。校内常年开设殷夫文学社，学生定期研读《孩儿塔》等红色诗作。师生自编自导殷夫主题舞台剧，在校内常态化展演。学生通过课堂、社团早已熟悉殷夫事迹。

但书本里、舞台上的英雄始终是扁平化的文字符号，总带着一种距离感。直到踏上宁波象山殷夫故里，站在烈士年少时生活的故土上，学生才真切意识到，百年前16岁的殷夫与当下的自己同龄，同样要面对亲情取舍、时代苦难，是有情绪、有挣扎、有坚守的普通人。

活动另一大亮眼之处，是给学生留出充分自主实践的“适度留白”。研学途中，校方安排学生自主组织夜间交流会，梳理殷夫少年求学、三度入狱、与兄长决裂等关键人生节点。此外，还引导学生借助AI工具自主设计研学路线，实地走访，对比虚拟生成内容与真实历史现场，锻炼调研与独立思辨能力。

独有的校友联结加上同龄共情，摆脱空洞说教，给学生带来截然不同的精神触动。“从中可以看出，未来研学不能一套课程走遍所有学校，必须做到一校一文化、一校一课程，结合学校底蕴、地域特色定制内容。”中国旅行社协会研学旅行基地认定员林巍说。

“殷夫滚烫的理想，源于沪甬两地包容开放的校园沃土，当代青少年的成长，同样离不开自由思辨的实践空间。”沈世伟提出，一场真正有意义的成长礼，不能由教师全程包办、单向灌输，要跳出封闭课堂，把探索、策划、表达的主动权交给学生。

此外，对上海学子而言，宁波是极具价值的跨省研学目的地，宁波象山亚帆中心、宁波帮博物馆、殷夫故居等，都具备深度开发特色研学线路的潜力。“宁波拥有得天独厚的研学资源，如河姆渡文化、商帮文化、海洋文明，再加上包括殷夫在内的红色革命文化，底蕴十足。”林巍说。