苏尚久

“20年后，我想当一名演员！”近日，镇海区崇正书院601班学生王晨当着全班同学的面，不好意思地说出了自己的梦想。在同学们一片“哇”的惊呼声中，当王晨转身看到身后电子屏幕上呈现20年后成为“演员”的自己，不禁惊呆了——时髦的发型，帅气的五官，嘴角露出一抹迷人的浅笑……这是该校语文老师施珊珊利用两节语文课，用AI帮班上学生看到了20年后“想成为的自己”（4月15日《宁波日报》民生版）。

人生不能没有梦想，有梦想就有希望。有人梦想自己成为军人，有人梦想自己成为科学家，还有人梦想自己成为航天员……许多伟大的梦想，往往始于懵懂的少年时代。虽然随着时间的推移、年龄的增长、阅历的丰富，梦想可能会发生变化，尤其是在实现梦想的过程中遇到无数挫折、经历无数磨难之后，但梦想的真谛不在于最终的结果，而在于追逐梦想的过程中所获得的成长和人生的意义。

中小学阶段是人生中的“拔节孕穗期”，是梦想孕育和追求的起点。梦想没有高低贵贱之分，每个梦想都值得点赞，每个追求梦想的人都值得尊重。镇海区崇正书院601班语文老师施珊珊，在该班学生即将迎来“小升初”这个人生重要转折点之际，以“20年后我想成为谁”为主题，对学生开展志向教育，引导孩子们畅谈梦想，并用AI技术帮助每名学生“梦想成真”。这种做法不仅有利于促进青少年的健康成长，更有助于帮助学生树立远大的理想抱负。

学科成绩只是定义学生的一个选项，不能定义全部。希望有更多像施珊珊一样的老师，巧妙地把梦想“种进”孩子们的心田，悉心浇灌，用心培育，那么，他们长大后定会书写精彩的人生剧本。

（欢迎投稿，来稿请发民生邮箱1871684667@qq.com）