核心观点

■联合毕业设计的追求，一是让好的设计作品落地，二是让更多学生到地方去，深入城乡现场，为地方发展赋能

■希望同学们的毕业设计不仅仅是停留在图纸上，停留在一本册子里、一个展板上，而是真正“落地”在乡村里、企业车间里

■联合毕业设计是将全国艺术设计类高校的毕业生与地方发展联系起来的纽带，更可作为地方政府招才引智的一个契机

记者 冯瑄 沈莉 王嘉彬

“论文写在大地，设计做在城乡。”这是一位大学教授与一座县城双向奔赴的故事。

陈庆军是东华大学服装与艺术设计学院教授。

2021年，东华大学与宁海县共同策划搭建了全国联合毕业设计平台。近4年间，这个平台吸引了来自全国171所高校的千余名大学生，他们活跃在宁海的田野上、车间里，先后创作了400余件作品，与县城双向赋能。

为什么要做联合毕业设计？联合毕业设计究竟能为县城带来什么，为大学生带来什么？日前，记者奔赴位于上海的东华大学，专访了陈庆军。

（一）

让学生呼啸般走向田野

记者：带着学生去村里做毕业设计，这个想法从何而来？

陈庆军：在大学教了20年书，最头疼的就是学生应付毕业设计。事实上，在教学计划中，毕业设计这门课程学时最长、学分最高，学生至少需要花一个学期的时间投入毕业设计。

世界上不管是哪个国家、哪个院校、哪个专业，只要是跟艺术设计应用型文科相关的，一定有毕业设计这门课程，可见毕业设计的重要性。

一方面，要做毕业设计、写毕业论文，毕业设计选题从哪里来？除了部分指导老师的研究课题之外，多数情况下，由学生自选或者虚拟选题，难免与社会需求、时代需求脱节。

另一方面，千万城乡中存在很多现实的问题。

所以我说，当代大学生要深入城乡去洞察、去发现，要和村民、车间里的技术人员、文旅从业者一起完成毕业设计，让毕业设计回归实践的本质。

于是，我们策划启动了联合毕业设计，希望通过院校联合、学科与专业联合、跨界指导老师联合的组织形式，帮助艺术设计类专业的学生完成毕业设计并落地。

记者：为什么选择在宁海做联合毕业设计？

陈庆军：2019年暑假，因为主持国家艺术基金“长三角乡村振兴战略的文创设计人才培养”项目，我第一次走进宁海。此后，我多次到宁海，与宁海结下了深厚情谊。

宁海的空间形态、产业结构、地域文化，是毕业设计选题的理想之地。宁海在实施创新驱动发展、新型城镇化、制造强国战略等方面所能凝练的毕业设计选题，具有成为中国样本的价值。

在和宁海县政府的交流过程中，他们对联合毕业设计的想法也很支持。我们一拍即合。

2022年，在宁海县岔路镇的湖头村和下畈村，以“乡聚毕设”为主题，正式启动了长三角12所高校联合毕业设计行动。

在村里，我们围绕特产艾草，为艾草馒头、艾草茶等设计了新包装；在枫湖边，联合村民开办了枫湖夜市；还为村里的儿童打造了一个儿童乐园和阳光书屋。

首届联合毕业设计，学生们一共为湖头村和下畈村提供了57套毕业设计作品，最终落地了3个项目。

虽然落地率没有想象中那么理想，但扎扎实实迈出了“论文写在大地上”从0到1的关键一步。

我们还把毕业典礼搬到村里，邀请村民来当答辩委员。我记得很清楚，当时有个村民直接问学生：“你做这个设计之前，了解过我们村的集体收入吗？”学生被问住了，老师们也被触动了。到村里做设计，并不简单。

抛开社会价值不谈，联合毕业设计的追求，一是让好的设计作品落地，二是让更多学生到地方去，深入城乡现场，为地方发展赋能。

（二）

真题、真做，还要真卖

记者：目前，联合毕业设计已经是第四届了，从第一届到第四届，联合毕业设计有哪些变化？

陈庆军：第一届联合毕业设计，我们的选题局限在“艺术乡建”。之后，选题类型发生了很大的变化，从艺术乡建延伸到地域文化、全域旅游、工业制造、数字艺术、新型服务业等各个领域，在一二三产中形成多种选题板块。

第一届，我们邀请全国各地高校来参加联合毕设。从第二届开始，我们通过线上发布选题，欢迎全国的学生来报名。我们统计过，第二届吸引了67所高校的300余名学生参加。

2023年开春，很多同学还没有开学，就拖着行李箱到宁海去了，其中还有从黑龙江、四川赶来的同学。在宁海调研后，他们再回到学校进行设计。

开春之后，我们在乡村、企业现场及云上课堂开设了各种主题工作坊。例如，六七所学校的十几名学生选择了照明灯具作为毕设选题，针对这个选题，我们成立了一个专门工作坊，邀请企业的负责人、一线工人来说需求、提建议，老师和同学们一起做设计、画草图。

学生的设计，往往在实用性上“差口气”。这种他们在设计实践创新中所需的各种显性和隐性的地方性知识，往往能在我们邀请的产业导师、农业导师、大学教师的联合指导中获得。

我希望同学们的毕业设计不仅仅是停留在图纸上，停留在一本册子里、一个展板上，而是真正“落地”在乡村里、企业车间里。

合肥大学的一个学生以甜甜圈为灵感，为西店镇的腾浩户外用品有限公司设计了一把户外椅子。企业采用了这个设计。

湖北工业大学的李心诺同学，在宁海完成自己的毕业设计后，就留在宁海工作，成为得力集团的一名设计师。

对于宁海来说，这是他们希望看到的，通过全国联合毕业设计平台，让更多高校学生留在宁海。而对于高校来说，学生成功就业，在某种程度上意味着高校的人才培养成功了。

从2024年开始，我们的选题范围从西店镇扩展到好几个镇，比如一市镇、前童镇，还有宁海主城区，参与的学生也越来越多。

这段时间，学生们正在筹备强蛟镇的风鳗直播。从第一次的一市白枇杷直播开始，毕业设计从“真题、真做”来到了“真卖”的层面，学生们提前踏入了社会。

今年，我们还有两个新点子。在“真卖”基础上，让学生们尝试创业，并总结一些经验。此外，探索文创盈利模式。我们想把前童古镇作为基地，打造一个青年文创交流中心，把学生们的文创作品都“搬”到里面，让文创作品真正实现产业化。

（三）

乡村建设，比以往任何时候都需要青年的加入

记者：除了真题、真做、真卖，通过联合毕业设计平台，我们还能做什么？

陈庆军：联合毕业设计倡导把毕业设计与毕业论文结合起来，扎根大地，面向未来，即以毕业设计的联合为起点，推进校地融合和产教融合，在政、产、学、研的互动中探索创新驱动的模式，以此形成“联合—融合—创新”的路径，建立高校和地方深度合作的平台和模式，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。

简而言之，联合毕业设计是将全国艺术设计类高校的毕业生与地方发展联系起来的纽带，更可作为地方政府招才引智的一个契机。

今日的乡村建设，比以往任何时候都需要青年的加入。青年，以强劲的创意能量和活跃的创新思维，关照乡村的一草一木、一砖一瓦，将久远的农耕文明与前沿的数字文明相融合，探索乡村发展更多的可能性和多样性。

我们希望吸引更多地方、更多院校、更多师生参与进来，让联合毕业设计届届相传、生生不息，持续为乡村振兴、城乡融合发展赋能。