记者 陈敏 通讯员 庞赟

自北京、上海、杭州等地开设“学习困难门诊”以来，宁波不少家长，尤其是家有“学习困难生”的，便盼望着宁波的医院也能及早推出“学习困难门诊”。记者昨日了解到，为配合10月10日世界精神卫生日活动，宁波大学附属第一医院将于10月12日正式开设“学习困难门诊”，这也是宁波首个“学习困难门诊”。

“学习困难门诊”针对的是哪些学生？门诊将为学习困难学生提供什么样的帮助？能够改善学生的学习状况吗？记者就此采访了相关医生。

开设“学习困难门诊”的背后

宁波大学附属第一医院医生、国家二级心理咨询师张庆玉告诉记者，开设“学习困难门诊”与青少年心理健康问题密不可分。近年来，宁波市各医疗机构心理门诊量逐年增加，且患者年龄呈现年轻化趋势。

张庆玉说，从临床看，孩子“不愿学”“学不进”的问题比较明显，越来越多的学生出现学习困难的现象，这些问题往往对学生的心理健康和学业成绩产生严重影响，甚至可能导致家庭关系紧张。

学习状态不好、写作业拖沓、上课注意力不集中……张庆玉在心理门诊中经常碰到这样的孩子。让他担忧的是，很多家长没有真正意识到孩子学习成绩下降，是因为孩子心理健康出现了问题，而是错误地将原因归结为孩子主观不努力、偷懒，从而责骂孩子。

张庆玉提醒广大家长，学习困难并非是一种疾病，而是学生在学习过程中遇到了各种困难和挑战。这些困难可能源于心理、社交、家庭等多种因素，如焦虑症、抑郁症、社交困难、游戏成瘾及家庭问题等，针对孩子学习困难的表现，一定要科学找病因。

帮助孩子克服学习障碍

说起读小学5年级的朋儿（化名），妈妈张女士就愁眉不展。朋儿从小聪明伶俐，可是不爱读书，上课连5分钟都坐不住，更别说集中注意力听课了，学习成绩可想而知。为提高学习成绩，张女士一次次花钱将儿子送入各种培训班，可没有任何收获。经朋友推荐，张女士将朋儿送到心理门诊，这才知道儿子不是不愿意学习，而是患了多动症。

心理专家提醒，当面对孩子学习困难的困境时，不要急于解决表面问题，如报补习班、给孩子施压等，要先找准造成“学习困难”的根源，辨别孩子到底是“不愿学”还是“不能学”，是心理原因还是生理原因。

“学习困难门诊”真的能帮助解决孩子的学习障碍吗？对于这个问题，张庆玉向记者说了一个案例。

有一天，张庆玉的门诊来了一名初中男孩小明（化名）。小明一向成绩优秀，但他对自己要求极高。一次考试失利后，他开始出现学习障碍，甚至想放弃学业。在张庆玉的帮助下，小明逐渐认识到了自己的心理问题，并在张医生的专业指导下逐步调整心态，重新找回了学习的动力和乐趣。今年。他以优异的成绩升入一所重点高中。

据介绍，“学习困难门诊”面向的群体主要包括四类：存在阅读障碍、书写障碍、计算障碍和特定学习障碍人群；存在注意力不集中、记忆力下降、学习兴趣缺失等问题的儿童和青少年；正处于学业压力较大、青春期阶段的初高中生；因学业压力大、长期累积心理问题而导致焦虑、抑郁的大学生。

张庆玉说，“学习困难门诊”将根据患者的具体情况，制定个性化的治疗方案，为他们全面提供心理支持和干预。他同时提醒广大家长：从临床经验来看，小学阶段为“学习困难”干预的关键时期，多动症、抽动症等高发于小学阶段孩子，良好的情绪管理能力及学习习惯的培养关键在小学阶段。“学习困难”在一定程度上可预防，比如营造良好的家庭氛围，重视培养孩子的学习习惯，帮助孩子学习情绪调节方法，培养孩子的兴趣爱好等。