伽罗

近日，笔者多次接到推销少儿编程课程的营销电话，其中，诸如“不懂编程就是未来文盲”“学编程能保送清北”“幼儿园学不会是思维能力差”等话术，将一项本属于专业领域的技能，包装成每个孩子都必须掌握的“生存必备”。

然而，在这片看似火热的市场上，种种不规范现象值得警惕。从虚构“直通名校”的承诺，到师资水平参差不齐，本可作为素质教育有益补充的编程学习，在一些机构的刻意炒作下，正偏离育人初心，演变为煽动家长焦虑、加重孩子负担的“新赛道”。

这种现象的产生，主要有两方面原因。一方面，在“双减”政策落地后，素质教育领域受到更多关注，少儿编程因其与科技、创新等概念紧密相连，容易被赋予过高期待，成为市场追捧的热点。部分机构利用家长对新兴教育的关注，通过制造焦虑并向家长贩卖焦虑来推动消费。另一方面，在当前社会竞争意识较强的环境下，不少家长担忧孩子落后于时代发展，容易受到“起跑线”思维影响，希望借助学习编程等方式提升孩子的综合竞争力。一些培训机构正是利用了这种心理，把编程从“可选兴趣”刻意渲染为“必要技能”。

推动少儿编程教育规范健康发展，需要多方协同、综合施策。首先，监管部门应加强引导与监督，依法查处虚假宣传、违规承诺等行为，探索建立行业信用评价体系，提高违法违规成本，保护消费者权益。其次，行业内部应强化自律，树立长远发展理念。教育培训机构须自觉抵制短视营销行为，着力研发符合少年儿童认知规律、有利于激发创新意识和探索精神的优质课程。相关行业组织应积极推动建立教师能力认定、课程内容规范等标准体系，营造公平、有序的市场环境。同时，家长应保持理性、科学的教育观。要警惕夸大其词的营销套路，认识到孩子的成长成才具有多样性、长期性，不存在一劳永逸的“捷径”。在安排课外学习时，应尊重孩子的实际兴趣与特点，以促进其全面、健康发展为目标，避免被盲目焦虑所驱使。

少儿编程教育本应是启迪思维、培养创新能力的途径之一，不应被异化为攀比与焦虑的载体。只有回归教育本源，遵循成长规律，才能让其真正服务于少年儿童的健康成长，为培养未来高素质人才贡献力量。