记者 徐琼

通讯员 林盛吉 陈笔

10月23日深夜，四川省凉山彝族自治州甘洛县甘洛中学校一片寂静。而在学校办公室里，年轻的校长吴云威还在工作。工作总结、成绩分析、工作计划……一沓沓资料摆满了办公桌。

“作为支教校长，我的任务绝不仅仅是支援学科教学，只有把优质教育资源和理念带到甘洛，才能实现‘教育共富’。”2022年8月，江口中学副校长、工会主席吴云威积极响应奉甘“组团式”教育帮扶的号召，跨越2000余公里，来到甘洛县担任甘洛中学校校长。

2年多来，吴云威深入调研甘洛教育情况，多次前往学生家中家访，并选送80余名骨干教师外出研修培训、交流学习，搭建教师学习成长的良好平台，把我区先进的教育教学理念引入甘洛中学校，为学校高质量发展营造浓郁的思想氛围。在他的带领下，2024年的高考，甘洛中学校理科最高分639分，文科最高分612分，文科成绩首次突破600分大关，本科上线381人，上线率达到64.92%，较去年同比上升11.23%，实现甘洛中学校连续三年本科上线人数的大增长。

在吴云威的办公室抽屉里，藏着一张老照片。“第一次看到这张图片的时候，尤为震撼，孩子们的上学之路竟然如此艰难，超乎我的想象，明明都是和我女儿一样年纪的孩子，但他们的眼神里有着格外的渴望和坚毅。每每看到这张照片，我都勉励自己，一定要尽己所能，不负期望。”吴云威告诉记者，奉甘“组团式”教育帮扶，就是要将东部教育的“春风”吹进大山，让那些渴望知识的孩子“拔节生长”，帮助他们早日成才、走出大山。

在奉甘两地政府的支持下，吴云威结合甘洛中学校实际情况，在进一步剖析、细化后提出了“五四工程”，逐一破解学校教育教学质量、教师队伍建设、学生综合素质、学校管理等方面的问题，带领甘洛中学校从学校制度建设到教师队伍建设，从学校规范管理到学生日常行为习惯管理，进行一系列改革，根据不同的问题对症下药，制定相应的解决方案，使学校的“三风”建设、总体教育教学水平全面提升。

面对学生总体素质水平不够高、参差不齐的现状，吴云威始终以“学生的综合素质是学校办学的核心”为抓手，积极落实党的教育理念，围绕“学生德智体美劳全面发展”目标，认真思考找准破题“良方”，提出了德育润心、智育增慧、体育强身、美育浸心、劳育塑品“五育并举”措施，助推学生素质明显提升。

“我们要向教研要质量，向课堂要成绩，建设一支高素质的教师队伍。”这是吴云威经常念叨的一句话。鉴于甘洛中学校本土教师综合素质整体偏弱，吴云威提出了重组行动、种子行动、示范行动、名优行动、联教行动“五大行动”，让教师综合素质成为学校办学质量的高质量基石。围绕“师资队伍精准培训、提质赋能”目标，他亲自示范，主动担任学校数学教研组长一职，并成立了高中数学名师工作室，推广“日教研”形式、开展“主题式”教研，充分发挥支教教师“传帮带”作用，不仅在数学学科做好示范和引领，同时积极推进其他学科向前发展。他还将奉化“组团式”教育帮扶团队和绵竹支教团队以及本校优秀教师，采用“师徒结对”方式，一带二、一带三，像种子一样播撒到各个学科组、备课组，逐步提升教师整体教育教学水平。同时，他多次邀请奉化专家到甘洛中学校进行专题讲座和分组指导，并开展线上线下奉甘联合教研行动。

吴云威有一个习惯，早上6时起床，赶在早自习前在学校里转一圈。晚上给数学组老师们上完课后，也会去学生寝室走一圈，回到住处将近深夜11时。他每天工作时间长达16个小时左右。而作为数学老师，他爱琢磨、爱思考解高考数学题，并把发现问题、解决问题的能力自然而然地就运用到学校管理，两年来学校推出了20余项改革，为学校发展注入活力，也为可持续发展提供制度保障。吴云威还在学校开展了“校长有约”活动，用自己的方式拉近和学生的距离。“尽自己最大努力，为甘洛的孩子实实在在做点事。”吴云威表示，将以一位教育工作者的初心和使命，谱写好山海协作教育新篇章。

自2021年奉甘东西部协作伊始，我区陆续选派教师走上甘洛县各学校的讲台，涵盖从幼儿园到中小学、职高等各学段。面对不健全的校园管理机制和学生“模糊不清”的未来，奉甘“组团式”教育帮扶团队坚持“普高抓升学、职高促就业”，多措并举完善年级职责、竞聘上岗等管理制度，让教师队伍素质、学校教学质量全方位提升，为大山留下一支“带不走”的教育队伍。