本报讯（记者 方振 王璐 单晓峰 通讯员 葛梦园）5月9日晚，锦屏街道西圃村的艺术赋能中心不时传来“小艺术家们”的阵阵欢笑声。“我想把它涂成彩虹色，我觉得这样很漂亮。”“我想涂成紫色，因为紫色和我最喜欢的水果葡萄一个颜色。”……

这是中国人民大学“小裤脚”教授团队创办的“放学后设计”美育课堂。据了解，该课堂于2023年3月开课，至今已举办十余次，先后开展了“学习非遗传承”“体验艺术扎染”“参与绘制”“制作乡村花牌”等多项体验内容，课程类型涵盖自然美育、手工制作、传统习俗、美学体验等。团队带领孩子们走进乡村，抚摸古老的石壁和苍虬的枝干，激发孩子们的感受力和表达欲，同时鼓励孩子们就地取材、动手实践，激发他们的兴趣表达和创作灵感。课堂旨在通过美育的桥梁引导孩子们在乡村的自然画卷中发现美、体验美、创造美，培养儿童的艺术美感，提高他们的表现欲、探知欲等，让乡村儿童也成为推动乡村振兴的重要组成部分，为乡村振兴注入新的活力与创意。

“在乡村的孩子，可能比城市孩子拥有较少的创作体验渠道，但拥有更多和自然亲密接触的机会。所以我们面向村里的小朋友，开展了‘放学后设计’美育课堂，希望通过认识乡村和艺术创作方面的内容，带领孩子们走进自己的家乡、探索自己的家乡，激发他们的表达兴趣和创作灵感。”中国人民大学“小裤脚”教授团队驻村设计师戴宇翔告诉记者。“美育课堂带给孩子的改变非常大，我们家长都觉得村里有这个课堂挺好的，孩子们在这里学画画、手工、设计，找到了新的兴趣，课后的生活也充实了起来。”西圃村村民范方方说。

2022年驻点西圃村以来，中国人民大学“小裤脚”教授团队一直坚持充分发挥村民主体性的作用，鼓励村民投入艺术振兴乡村的实践中。同时，把儿童作为主力军，发动参与相关活动，并希望通过儿童由点带面影响家庭和乡村，助力乡村美育发展。中国人民大学“小裤脚”教授团队驻村设计师史馨表示：“我们将举办更多形式多样、内容丰富的美育活动，吸引更多孩子和家庭参与，共同描绘乡村振兴美好未来。”