“原来大学生期末考试，也会紧张和焦虑呀！”

“世界上最高的人有2.72米，居然比爸爸还要高出整整一米！”

6月17日，宁波市实验学校教学楼的走廊里热闹非凡，一块书信展板吸引孩子们驻足围观、热烈讨论。10天前，该校二年级的学生提笔致信宁波大学学子，一群“10后”小学生与“00后”大学生以一纸书信完成一场心灵对话。孩童天马行空的天真提问，搭配大学生温柔通俗的治愈答复，让笔墨往来成为校园里治愈的沟通纽带。

□现代金报 | 甬派

记者 万建刚

通讯员 钱状杰

一纸书信双向发问

温柔作答拒绝空洞说教

这场书信交流始于10多天前，宁波市实验学校二年级的100名小学生提笔，写下了平日里不敢问老师、不愿问家长的内心疑问，提问覆盖宇宙好奇、成长烦恼、学业困扰、未来畅想等多个种类，字里行间满是孩童独有的浪漫与懵懂。

另一边，宁波大学的学生也摒弃套话，以年轻人的松弛感、过来人的同理心回信，语言直白通俗，拒绝空洞说教。

面对脑洞大开的小学生提问：“太阳的温度为什么这么高”，署名“517姐姐”的大学生没有照搬天文公式，而是温柔写道：“因为太阳想把光明和温暖送到每一个角落，努力散发自己的能量。是不是觉得它很厉害？我们也可以像太阳一样，做一个活泼向上、积极的人。”

针对学业带来的自我怀疑，小学生吐露心声：“你们小时候有没有觉得努力了也做不好的时候？那时的你是怎么坚持下去的？”大学生坦诚分享亲身经历：“小时候也有过这种感觉，但后来我明白，努力并不是立刻看到结果。成长是需要时间的，累了就歇一歇，告诉自己，你已经尽力了，然后一步一步继续往前走就好，你愿意尝试、愿意努力的这份心，本身就很棒了。”

还有孩子发问：“如果能重回小学，你会改变什么？”回信温柔治愈：“我可能希望与人多交流吧，不再那么内向、孤独，但每个人都有自己的生活方式 ，做好你自己就够了，不要强迫自己成为完美的人。”

生活化的趣味提问，藏着纯粹的童心。“大学生穿校服还是穿自己的衣服？” “大学生可以穿自己喜欢的衣服，但是同款的衣服穿得多了，就变成了‘校服’。”“为什么我们会长高？”“因为骨头在膨胀，它也想看看蓝蓝的天空、明亮的太阳，以及形状各异的云朵。”

通读百封回信，记者发现一些暖心特质：全程没有居高临下的说教，以真实成长经历共情孩童，给出简单可行的心理疏导小方法。没有华丽辞藻堆砌，每一句话都精准接住孩子柔软的内心。

为了让低年级孩子读懂信件，大学生们还藏了许多暖心巧思：为生僻字标注拼音，穿插简单英文并附上中文翻译，随手画上可爱插图。

本次书信往来并非单向倾诉，宁大学子同步写下百道心中疑问，交由宁波市实验学校四年级学生回信作答，两代少年实现真正意义上的双向交流。

小学生收获平等倾听

大学生感受童真归来

对于小学生而言，这场书信对话是难得的平等倾诉。

二年级周同学坦言，平日心中烦闷不敢对父母诉说，得到的回应往往是“小孩子能有什么烦心事”。但不认识的大学生接住了他的细碎情绪。“我问为什么会没来由地难过，他告诉我情绪本无对错，难过不需要理由，想哭就放心哭一会儿。这是第一次有人告诉我，负面情绪并不可耻，是再正常不过的感受。”

不少孩子表示，这是自己第一次不被说教，被平等倾听。李同学看完回信感慨，原来看似成熟的大学生，期末备考同样会焦虑不安，而他们的开导让他释然：一次没考好不代表什么，只要努力过了就行。

性格内向的王同学也收获了成长指引：大学生建议他从小场景、小事做起练习表达，在发言前梳理思路，大方说出内心想法，慢慢就会变得从容自信。针对“心情不好该如何调节”的提问，大学生们给出切实可行的方案——一顿美食、一场小游戏、一次和家人的谈心，同时引导孩子接纳负面情绪，不要长久沉溺低落。

对于执笔回信的宁大学子，这场对话亦是一场与自我的和解、治愈。

2025级阳明学院工商管理类沈黛妮坦言，步入大学后长期深陷内卷内耗，绩点、实习、就业的压力裹挟着自己，渐渐失去感知微小美好的能力。翻阅孩子们纯粹真挚的提问时，儿时满怀好奇的自己仿佛重新归来。

看到小朋友提问“人最多可以几天不喝水、不吃饭”，她起初只想罗列冰冷科普数据，落笔后却心生触动，补充道：“这些数字只是身体承受的底线，绝不是我们要挑战的目标。不必试探身体极限，只管突破自己的上限，心有多辽阔，你就能飞得多高。”

法学院研一学子阮凯宇对孩童直白纯粹的提问印象深刻：不同于日常报告、材料里标准制式的文字，孩子们的疑问源于真实的观察与原生的好奇，直白又赤诚。有小朋友困惑“我们为什么会长高”，在成年人眼中简单的生理问题，在孩子心里却象征长大、变强。他没有局限于生理知识科普，写下温柔寄语：“因为骨头在膨胀，它也想看看蓝蓝的天空。”

填补代际沟通空白

打造非说教式成长德育

谈及举办本次信笺对话活动的初衷，宁波市实验学校副校长洪燕萍说，当下青少年普遍存在“代际沟通壁垒”，日常教育场景中，老师、家长习惯以上位者视角输出道理，孩子容易产生抵触心理。而“00后”大学生和“10后”小学生年龄差刚好十年，属于距离最合适的跨龄同伴：既没有长辈的身份压力，又拥有完整的中小学成长体验，能精准共情孩童当下的困惑。

“我们学校是宁波大学的附属学校，而宁波大学作为‘双一流’高校，也被很多家长挂在嘴边，‘你要是能考上宁大就好了’，这令孩子们对这个学校、学校里的大学生很有兴趣，我们希望通过这样的活动，打开对话的通道，在孩子们心中埋下奋斗的种子。”洪燕萍告诉记者，宁大学子细致分享了真实的校园日常，从课堂学习、社团实践到课余生活，全方位为孩子们描绘完整的大学生活图景，让小学生直观、立体地感受高校学习氛围；而面对孩子们抛出的成长烦恼、学业困惑与天马行空的奇思妙想，大学生们以过来人视角耐心答疑，用通俗温暖的语言化解孩童心中疑问；同时，大学生也带来自身成长路上的细碎小困惑，与小学生交换纯粹、天真的思考，实现双向治愈、双向启发。

“此次跨龄互动搭建起大小学生友好联结的桥梁，拉近了两代学子的心距，也扎实推进了大中小思政教育一体化的共建实效。”洪燕萍表示，本次活动并非一次性体验，后续将建立长期书信结对机制，让书信往来更密切一些。