仲夏清风，书香漫溢学士校园。同学们立足“学而上行”，执笔书写心声，提笔描绘憧憬，在校园多样实践里沉淀成长。大家以文字诉说校园温情，用作品寄托家国心意，在勤学中积蓄力量，在体验中丰盈内心。从伏案读书到动手创作，少年们立足校园沃土，心怀热爱向阳生长，把对母校的眷恋、对未来的期许融进字里行间。以学识筑基，以初心前行，小小笔墨承载少年志向，用鲜活文字诠释学子向上的模样。

小小茶人，学而上行

201班 陈祉伊（证号J26100049）

指导老师：王佳露

去年春天，妈妈开始教我学茶道。她说，茶是中国人喝了上千年的宝贝，希望我做一个小小的“传承人”。

第一次走进茶室，我就被迷住了。圆圆的茶壶像一个小胖墩，盖碗像一顶小斗笠，还有闻香杯、品茗杯，整整齐齐地摆在茶席上。

学茶要先认茶叶。妈妈拿出一个茶样盒，说：“这是绿茶，像春天的嫩芽；这是红茶，像秋天的枫叶；乌龙茶的叶子卷卷的，像在睡懒觉。”我凑上去闻——哇，铁观音有淡淡的花香，普洱有老木头的味道，每一种都不一样！

妈妈还给我讲茶祖和茶圣的故事。茶祖神农氏尝百草，有一天中了毒，是茶叶救了他。茶圣陆羽写了一本《茶经》，把茶的故事记下来，传了一千多年。我听得入了迷——原来茶是从那么久之前的古代“走”来的。

最难的是学冲泡。我小心地提起水壶往盖碗里注水。“嘶——”水溅出来，烫到了我的手指，红了一小片，疼得我直甩手。妈妈说：“心静下来，手腕放低，水就不会乱跑了。”我试了一次又一次，被烫了好几回，终于能稳稳地注水了。当琥珀色的茶汤从盖碗里缓缓流出，我心里美得像喝了一大口蜜。

现在，我已经是一个“小茶人”了。我会给客人泡茶，还能讲出每种茶叶背后的故事。妈妈说我长大了，像小竹子又拔高了一节。

我想，这就是“学而上行”吧——从被烫得哇哇叫，到安安静静地泡好一壶茶。我还会继续往上走，把茶的味道、茶的故事，讲给更多小朋友听。

校训使用说明书

212班 林学琛（证号J26999926）

指导老师：张咏琛

我有一本超有趣的说明书，它叫《学而上行，惟志惟勤》，是我们可爱的学士小学“生产”的，适合想天天进步、慢慢长大的小朋友使用。

它主要有四个部分：一是学，多学新知识，不懂就问，多读课外书，学会更多本领；二是志，定下小小的心愿，有努力的小目标；三是勤，天天坚持不偷懒，每天进步一小点；四是行，学会道理认真去做，说到就要做到。

它的用法很简单，每天坚持用，四样配合一起用最好，即认真学新知识，立下小志向，勤奋努力，踏踏实实做好每一件事，就能一步步向上成长。偶尔偷懒没关系，第二天继续加油就好。这本说明书我们能用上一辈子哦！

上周，我照着说明书试了试。数学课学了认钟表，我定下小目标：这周学会读整点和半点。每天晚上我都看家里的钟练三次，第三天上课回答问题，我全说对了。老师还给我盖了“小数学家”的章！

原来，牢记校训，心怀小志向，做事肯勤奋，好好去行动，我们就能天天向上、快乐成长！你要不要也来试试呀？

墨香里的成长

505班 王语嫣（证号J26100832）

指导老师：张晓倩

以前，我觉得练书法是世界上最枯燥的事。毛笔像一匹不听话的野马，在宣纸上肆意狂奔，写出的横竖撇捺歪歪扭扭，丑极了。“手腕悬空，身正肩平！”爷爷的声音总是在耳边响起，我握着笔杆的手却越来越酸，心里像堵了一团浸了水的棉花，又沉又烦。

那天，我把毛笔往桌上一摔，说：“不写了！这哪是练字，简直是坐牢！”爷爷望着我气呼呼的样子并没有生气，只是默默地捡起笔，又轻轻铺开了一张新纸。他挥笔在纸上写下了四个大字——宁静致远。“孩子，书法不只是练字，更是练心。”爷爷指着那浓淡相间的墨迹，语重心长地说道，“你看这笔锋，欲右先左，欲下先上。人生也是如此，哪有一帆风顺的直路？”

我望着爷爷提笔写下的四个大字，沉思了片刻，又重新拿起了笔。我学着爷爷的样子，屏住呼吸，感受笔尖与纸面的摩擦。墨汁在宣纸上晕染开来，不再那么生涩。窗外蝉鸣聒噪，而我渐渐听不见了……写着写着，那一个个满是墨香的字仿佛有了生命，它们不再是僵硬的字符，而是流动的乐章。烦躁被汗水带走，取而代之的是一种前所未有的专注与平静。

现在，我看着墙上挂满的习作，终于明白：爷爷教我的不仅是横平竖直，更是面对困难的态度。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我在墨香里，获得了成长！

以球逐光，学而上行

306班 王瑞宁（证号J26109271）

指导老师：胡佳琪

奔跑、跌倒、爬起、再冲刺，健康园草皮上滚动的足球，见证了我所有的坚持与成长。老师常说“学而上行”，三年与足球相伴的时光，让我真正读懂了这句话的含义。

初遇足球时，我基础薄弱，带球不稳、传球失误，体能也跟不上节奏，接连的挫败让我一度想要放弃。教练告诉我，踢球没有捷径，只有不断练习、反复打磨。于是我埋头苦练，别人练一遍我就多练几遍；课余时间，我也会认真观看球赛，学习球星的跑位和技巧。第一年的经历让我懂得，只要肯虚心学习、脚踏实地，就一定会有收获。

第二年的训练，我迎来了新的成长。熟练基础动作后，团队配合、赛场战术、临场反应成了新的挑战。比赛中，我常因跑位失误、不懂配合打乱全队节奏，但一次次失利没有让我轻言放弃。我始终牢记“学而上行”的道理，把每一次失误当作成长的阶梯。赛后主动向教练请教，和队友交流经验，认真总结不足。这一年，我学会了取长补短、团队协作。

到了第三年，足球已成为我生活中不可或缺的一部分。现在的我能从容应对比赛，和队友默契配合，但我深知，学习和进步永远没有尽头。

三年绿茵时光，小小的足球陪着我一路奔跑，一路进步。往后，我会带着足球赋予我的坚持与勇气，保持虚心学习的态度，在学习和生活中不断突破自我，迎难而上，以球逐光，学而上行！

学而上行，握笔前行

504班 刘晨悦（证号J26102166）

指导老师：周虹宏

一年级时我学过硬笔书法，时隔多年，握笔、坐姿这些好习惯早被我抛到九霄云外。上了五年级，作业量陡增，我的字也愈发难看。每次翻开作业本，看着那些潦草的字迹，我都羞愧不已，于是决心重新跟着老师练字。

刚开始练字，我浑身不自在。原来最难的不是写字，而是改掉多年的坏习惯。刻意挺直后背，把双手摆到正确位置，眼睛紧紧盯着字帖，一笔一画地写。我心里不断念叨：别弯腰、别趴手、正确握笔。终于在书法老师和自己的实时提醒下，书法本上的字赏心悦目，我满心欢喜。

可写起作业，我就失控了。特别是作业多的时候，一心想着快点完成，不知不觉就驼起背、趴着手，握笔姿势彻底乱套。等发现时赶紧改正，可没写一会儿，坏习惯又偷偷冒头。我又急又气，想放弃，但转念一想，做事哪有一帆风顺的，学习就是慢慢向上的过程，不能因难而退。

从那以后，不管练字还是写作业，我都刻意放慢速度。只要发现姿势不对，立刻停下调整。一天天坚持，变化渐渐显现。不用刻意提醒，坐姿自然端正，握笔也稳稳当当，字迹变得工整又好看。

这件事让我明白，学而上行从不是一步到位的，而是在一次次改正、一次次坚持中慢慢进步。

逆流而上的勇气

410班 励翰瑜（证号J26104663）

指导老师：宋芦波

夏日的泳池，宛如一块巨大的翡翠，静谧中藏着未知的挑战。初次站在池边，我满心以为这只是一场轻松的游戏，直到双脚真正触碰到那冰凉的池水，才明白“知易行难”的道理。

毫无防备间，身体失衡坠入深水区，瞬间恐慌如巨浪般将我吞没。四肢在水中胡乱划动，却找不到任何着力点，那种失控的无助感让我几乎想要放弃。当我狼狈地攀住扶梯爬上岸时，看着周围人矫健的身姿，羞愧与不甘在心头交织。那一刻我意识到，想要征服这片水域，仅凭一腔热血是不够的，必须沉下心来，从头学起。

在教练的指引下，我开始了一场枯燥却必要的修行。从调整呼吸的节奏，到肢体协调的配合，每一个动作的定型都伴随着无数次的呛水与重来。汗水与池水交融，疲惫一次次袭来，但我告诉自己不能停下。慢慢地，身体仿佛找到了记忆的开关，不再与水对抗，而是学会了借力与融合。

终于，当我能像鱼儿一样在水中自如穿梭，感受着水流划过耳畔的律动时，一种前所未有的成就感涌遍全身。这次经历让我深刻领悟到，“学而上行”的真谛，不在于起点的轻松，而在于面对困难时那份咬牙坚持的韧劲。只有敢于在逆境中调整姿态，不断修正自我，才能在人生的长河中，游得更远，行得更稳。

学而向上

102班 蔡瑀恩（证号J26104225）

指导老师：沈碧颖

一眨眼，快乐的一年级学习生活接近尾声。这一年，我走进美丽的小学校园，在知识的陪伴下努力进步、慢慢成长，深深体会了“学而向上”的道理。

刚入学的时候，上课我不敢举手、不敢大声朗读。现在的我，积极主动举手，大胆发言。学习的路上总会遇到困难，数学难题、长长的课文背诵都会让我觉得不容易，但我不会轻易放弃。老师告诉我们，学习贵在坚持，每天进步一点点，就是收获。

一点一滴的成长，都是向上的力量，就像小蜗牛一步一个脚印往上爬，脚踏实地，永不放弃。我也要像小蜗牛一样不断坚持，勇往直前。我会认认真真学习，努力做一名越来越优秀的小学生！