指导老师：海曙外国语学校 王莹

说明文是五年级语文的重要内容，第五单元习作要求“介绍一种事物”，核心是用清楚的逻辑、准确的语言，把事物的特点、功能、用途等说透。很多同学写说明文容易犯“内容空洞”“逻辑乱”“语言干”的问题，其实只要抓好“选对对象、理清顺序、用好方法”三点，就能写出好文章。下面结合单元要求和大家的学习特点，分三方面具体指导：

一、选对说明对象，抓准核心特点——让文章有“灵魂”

写说明文先解决“写什么”。对五年级同学来说，选“熟悉”又“有特点”的事物最关键，别选陌生、抽象的，这样才能有话可写、写得具体。

优先选“身边的东西”，降低写作难度。比如家里的宠物（猫、狗、仓鼠）、校园的小动物（麻雀、蚂蚁），或是植物（绿萝、多肉、银杏树、桂花树）……这些事物天天见，观察方便，能轻松找到外形、功能、用法等细节，不会因为不了解而写得空洞。

选好后要“抓重点”。比如写“钢笔”，别只说“能写字”，可提炼3-4个特点，从粗细、颜色、材质、特殊设计展开；写“蜂鸟”，就聚焦“体型小、飞得快、会吸蜜、善伪装”这些核心特点来写。

二、理清说明顺序，搭建文章框架——让结构更“清晰”

说明文关键是“条理清楚”，方便读者看懂。对五年级同学来说，“总—分—总”结构最容易掌握，再搭配合适的顺序，文章逻辑会更顺。

开头用一句话引出说明对象，可直接点题，也能设疑问吸引读者，比如“你知道世界上最小的鸟是什么吗？就是小巧玲珑的蜂鸟”。接着围绕3-4个核心特点分段落写，每段集中讲一个特点。中间部分可按不同顺序写：“外形→功能→用途”适合介绍文具、生活用品、交通工具；“整体→局部”适合介绍动物、植物、器物；“现象→原理”适合介绍有科学道理的事物（比如先写船能航行，再讲发动机怎么提供动力）……核心是“让读者顺着思路理解”，别逻辑混乱。每段开头可加“首先”“其次”“最特别的是”“除了……之外”等词，让段落过渡更自然。结尾总结事物的价值，或表达喜爱、保护之情。

三、巧用说明方法，让内容更“生动”——避免语言“干巴巴”

本单元课本重点讲了列数字、打比方、举例子、作比较四种说明方法，大家要根据说明对象选合适的用。能用量化的特点，就用列数字，比如不说“很大”“很快”，用具体数字描述更有说服力；抽象、难理解的特点，就用打比方，比作熟悉的事物，读者能快速明白，语言也更形象；介绍事物的功能、种类时，举几个熟悉的例子，内容会更充实；想突出事物的独特之处，就用作比较，差异会更明显。

五年级写说明文，不用追求复杂术语和华丽辞藻，做到“通俗、简洁、准确”就好。第五单元说明文写作，核心就是“选对事物抓特点，理清顺序搭框架，巧用方法写具体”。