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现代金报|甬派

记者 钟婷婷

本期人物

叶巧玲

宁海县银河小学教师

宁海县中小学优秀班主任

推荐理由

这一篇篇看似随性如妈妈般日常念叨的“碎碎念”，让家长们如此清晰地看到了孩子在校园里的另一个模样，巧妙地架起了一座家校沟通的“心”桥梁。

10月20日傍晚6点，宁海县银河小学404班教室的灯还亮着。叶巧玲老师送走最后一个学生后，开始对着电脑屏幕敲打文字。

屏幕上，“叶老师的碎碎念”公众号后台不断弹出新消息：“叶老师，昨天小诺主动帮同学打扫卫生了！”“叶老师，小睿今天主动举手回答问题了！”这些都是家长发来的反馈。

“这些看似平凡的瞬间，恰恰是孩子成长中最真实的闪光点。”叶巧玲一边回复留言，一边分享道。这位有着11年教龄的班主任，因其如母亲般的细致关怀，被学生们亲切地称为“叶妈”。

□现代金报 | 甬派

记者 钟婷婷

通讯员 陈萍萍 朱晨

妈妈般念叨的“碎碎念”

架起家校连心桥

这学期，叶巧玲接手四年级新班级，成为404班的班主任后，创办了个人微信公众号“叶老师的碎碎念”。这个看似随性的号，成了家长了解孩子在校生活的一扇窗。

这“碎碎念”，恰如其名，像一个妈妈的日常唠叨。

她记录下“潦草大王”小陆交了字迹端正的作业的惊喜；记录下两个腼腆小姑娘跨出第一步勇敢竞选大队部委员的骄傲；记录下同学打破水杯小诺拿出报纸打包的细心；记录下学困生小睿第一次公开课举手回答问题的激动……公众号里没有成绩排名，没有严肃说教，她用笔触捕捉那些成绩单无法体现的闪光点。

在最新的推文中，叶老师记录了一个令人动容的瞬间。

“小霖的备忘录引起了我的注意，他的家长签名被涂花了……”叶老师在推文中写道，小霖因为忘记让家长签名，自己在备忘录上仿冒家长签名，随后却又将签名涂花。当叶老师询问原因时，孩子纠结良久后道出实情：“感觉就算得了那两颗星也不是我该得的。”

孩子的诚实让叶老师动容。她没有纠结签名的真伪，而是为这份战胜自我的品格喝彩，当即在作业本上写下评语，肯定他，并郑重奖励他两颗星——“为你的诚实！”

小霖的妈妈看到推文后留言：“孩子回家后把叶老师的留言看了又看，将本子小心翼翼地收在书包最里层。感谢叶老师，让诚实成为孩子最珍视的品质。”

如何让家长看到孩子除了分数之外的成长，如何将校园里那些动人的瞬间、细微的进步真实地传递给每一个家庭，是叶老师一直在思考的问题。为此，她在这学期开始了这个新尝试。

令她没想到的是，这接地气的“碎碎念”竟在家长群中引发了热烈反响。家长们通过这扇窗口，第一次如此清晰地看到了孩子在校园里的另一个模样。他们留言说：“班级发生的人物事情有了画面感，真的很棒！”“感谢叶老师对孩子们的认可和支持，我感觉孩子们找到了他们的伯乐。”“每日坐等叶老师的更新已经变成我和孩子爸爸的日常。”

初为人师，“后妈”化身“温柔叶妈”

叶巧玲的“妈系”班主任风格，始于她执教第一年接手的一个特殊班级。当时才二十出头的她，面临着中途接班的挑战。

“孩子们的情感都倾注在原来的老师身上，我这个‘后妈’很难当。”叶老师回忆道。

那时，班里有个患有轻微自闭症的女孩，她像一只受惊的小鹿，总是躲在角落，眼神躲闪，不愿与人对视。一天下课，她因故没去厕所，结果在课堂上尿了裤子。瞬间的尴尬与羞耻感几乎要将这个本就敏感的孩子淹没。课堂上的空气仿佛凝固了。

叶老师发现后，没有声张，没有责备。她悄悄与任课老师沟通，找了一个巧妙的借口，安排全班学生去操场活动。随后，她牵起女孩冰凉的小手，温柔地安抚着，带她回到寝室，耐心地为她洗澡，换上干净清爽的衣服。

女孩或许无法用语言表达，但她能感受到这毫无保留的庇护与爱。慢慢地，她看向叶老师的眼神，从躲闪变为试探，又从试探变为信任。有一天，女孩居然露出了羞涩的微笑，喊她一声“叶妈”。

不知从何时起，“叶妈”这个称呼开始在教室里流传开来。“起初听到这个称呼还有点不好意思，但心里特别温暖。”叶老师笑着说，“这声‘妈’，是孩子们给我的最高荣誉，意味着我终于走进了孩子们的心里，从‘后妈’真正成为了他们的‘自己人’。”

在乡村学校，做留守儿童的“校园妈妈”

几年后，叶老师调到了宁海县茶院镇的一所学校，她将她的“妈系”班主任风格延续到了这里。

这里有很多留守儿童，小女孩小诗，尤其让叶老师揪心。

小诗的父母离异，父亲远走他乡打工，母亲组建了新的家庭后也远离了小诗。小诗只能与年迈的爷爷相依为命，靠着微薄的养老金生活。从六岁起，她就没见过母亲，这份被至亲“遗弃”的感觉，在小诗心中凿开了一个巨大的空洞。

“严重缺爱的她，晚上整宿整宿地睡不着，对生活、对未来都缺乏热情，眼神里是超越年龄的迷茫与黯淡。”叶老师看在眼里，疼在心上。她深知，对于小诗这样的孩子，知识的传授远不及心灵的滋养来得急迫。那几年，叶老师成了小诗在校园里的“妈妈”。她时常将小诗唤到身旁，功课一字不提，只是轻柔地问询：“昨夜睡得可好？今日有什么开心事？那些藏在心底、微小却真实的小烦恼，愿不愿意同老师讲讲？”叶老师用耐心与倾听，一点点填补着孩子内心的荒芜。

终于，在一次谈心时，积压已久的情绪如洪水决堤。小诗抱着叶老师，放声大哭，仿佛要把这些年所有的委屈和思念都哭出来。她伏在叶老师的肩头，哽咽着说：“叶老师，您就像我妈妈一样……”

这一声“像妈妈一样”，是依赖，是信任，更是全部情感的托付。叶老师紧紧搂住了这个瘦弱的孩子。

小诗毕业了，升入了初中，但叶老师的牵挂并未止步。她主动联系上小诗的初中老师，详细告知了孩子的特殊情况与成长背景，完成了一次温暖的“交接”。此后多年，她依然与初中老师保持沟通，了解小诗的近况，仿佛一根看不见的线，始终牵挂着那个远行的“女儿”。

时光流转，执教学校变更，如今叶老师已是两个孩子的母亲，对“妈妈”这个角色有了更深的理解。虽然“叶妈”的称呼渐渐淡出日常，但她那颗“妈系”班主任的心却愈发炽热。

11年来，叶巧玲所带班级荣获“宁海县优秀班集体”，她本人也获得“宁海县优秀班主任”称号。但在家长们心中，她最动人的成就是：用母亲般的目光，发现了每个孩子身上最闪亮的光，并在孩子们心中种下了优秀品格的种子。

夜深了，叶老师还在电脑前敲打新一期“碎碎念”：“今天班里的孩子们又给了我新的感动……”