一句“妈妈，我不想住校了”，让高一学生徐同学的家长开启了每日往返60多公里的接送之路。

近日，徐妈妈在社交平台上分享了一段接送孩子的视频，戳中了不少家长的心——本以为孩子升入高中住校了能“松口气”，没想到部分学生住校不到两个月，便“卷起铺盖”回了家。住校好还是走读好？这是一个见仁见智的成长话题。

□现代金报 | 甬派

记者 万建刚 钟婷婷

现象

每日往返60多公里接送

家长说“值得”

徐同学跟妈妈说不想住校的原因，主要有三：一、学校熄灯太早，留给自己可自由支配的时间不够充足；二、天气热，每天需要换洗衣服，既麻烦又没时间；三、舍友太“社牛”，就寝前喜欢热闹聊天，而习惯安静的他不太适应这样的环境。

“走读的幸福指数就会比较高，往返的车上可以和家长聊聊天，说说心里话，还能背背英语单词；回到家里可以看看自己养的小乌龟，心情会比较愉快，同时拥有更多的个人空间。”徐同学说。

徐妈妈补充说，班主任开学前就曾提醒，如果对住校不适应，半个学期后可以提出不住宿的要求，儿子在入读两个星期后就流露出走读意向，无非是把这个要求提前说出来了。

徐同学家住海曙区石碶街道，距离学校单程16公里左右。“虽然距离不近，幸运的是，孩子上下学时间完美避开上下班交通高峰，全程高架，路况良好，接送路上的时间不算太长。”徐妈妈细致地向记者描述了日常的接送时间安排：6：30爸爸送孩子出门，不到20分钟就可以抵达学校，儿子早餐有时候去学校吃，有时候在车上解决，晚上放学是21：40，家长一般21：20出门，22：00左右到家。

“儿子到家后，花5分钟冲个澡，大概还有45分钟的时间可以自主学习，一般23点睡觉。”徐妈妈补充道，“儿子在学校的强基班，个性比较要强，高中课程多，班里同学都很优秀，孩子可能感受到了一定的压力。作为家长，我们尽力托举，每天接送是值得的。”

走读原因因人而异

有人只为了好好洗个头

潇潇在宁波一所职高读高一，她选择走读的理由是“想好好洗个头”。

“军训一周，我头发一次都没洗过，根本没时间！住在学校里也太不习惯了。”高一军训结束回家，潇潇就跟爸妈商量：想回家住。

面对女儿的抱怨，妈妈华女士挺理解。她说，潇潇特别爱干净，不知是不是和进入青春期有关，军训住校时，她连脸盆都要放在架子最顶层才安心。“在家她每天都要洗澡，住在学校里，条件肯定没那么好。”此外，潇潇住的是6人间宿舍，晚上9：30统一熄灯，几个女生轮流洗漱，时间格外紧张，留着长发的潇潇光洗一次头就要花不少时间，常常搞得来不及。

除此之外，华女士心里也清楚，女儿想回家住还有别的原因。“在家自由呀，每天能玩会儿手机，晚点睡也没人管。”因为学校对手机管理得比较严，平时要上交，放学才发回。住宿生只有周五回家才能拿到手机。

尽管内心并不是很赞成，但华女士还是答应了女儿走读的要求。“我们当然希望她能住校，但孩子实在不愿意，还是得尊重她。”华女士语气里透着无奈。不过，她知道不能太“宠”孩子，母女俩最终商定：每天早上由妈妈送她到附近能直达学校的公交车站，然后让孩子自己坐公交车上学。坐公交车到学校大概需要四五十分钟，于是，华女士每天5：45起床做早饭，6点多叫醒女儿起床。

为了省时间，潇潇也曾提议自己骑“小电驴”去上学，但华女士担心不安全，没同意。“说不定哪天她觉得累了，就愿意在学校住宿了。”华女士说。

分析

不想住校的原因不一而足

国庆长假后会有“小高峰”现象

记者采访了多位家长和老师后发现，类似于孩子“住宿还是走读”的纠结在中学生家长中并不少见。

“国庆假期在家舒舒服服住了一周，女儿回学校后又不适应了，好几次打电话和我说不想住校。”家长徐女士分享，女儿诺诺觉得住校“各种不方便”：晚上有人睡得晚，早上有人起床动静大，彼此都受影响。甚至室友们起床后会轻手轻脚地去上厕所，等楼上传来冲水声，才跟着一起冲，就怕吵醒还在睡觉的同学。

但徐女士暂时没答应女儿的走读请求。一方面是因为学校离家远，另一方面家里还有个读小学的儿子需要接送，无论是让女儿回家住，还是去校外租房子，眼下都不现实。“过集体生活，就得学会换位思考、互相体谅，这本身就是一门成长必修课。”徐女士这样说服孩子。

“每年10月份，是学生从住校转而选择走读的一个‘小高峰’。”城区一所重点高中一位不愿意透露姓名的老师表示，一部分学习成绩好、主动性强的学生，经过一个月的学习后，发现高中学习科目多、强度大，有延长学习时间的需要，就会有走读的想法。而另有一部分同学因为国庆假期在家太舒服了，回到学校后产生了“不想住宿”的心理。

这位老师还提到，孩子不适应住宿的原因有多种：有的是生活习惯问题，比如室友打呼噜，事实上，很多打呼噜的孩子也很无奈，会准备鼻夹，但这个问题很难彻底解决，总不能不让人家住宿；还有的是心理层面的困扰，在4人或6人宿舍里，有的孩子会明显感受到优等生带来的压力，而走读会让这种学习落差感淡一些。

宿舍犹如“微型社会”

住校和走读是一个硬币的两面

“建议职高生在高一的时候选择住校，当然，特殊情况可以特殊处理。”鄞州职教中心学校的王亚达老师是宁波市名师，从教已有30年，在高中生选择住宿还是走读这个问题上，他如是说。

在王亚达看来，学校宿舍堪称一个“微型社会”。统一作息、轮值打扫，这些看似琐碎的日常，实则是培养学生规则意识的重要途径。与室友的朝夕相处中，摩擦不可避免，但正是这些摩擦，倒逼学生学会协调沟通，提升自我管控能力。高中三年，是学生从校园走向社会的过渡期，住校经历好比是走向社会的提前预热，让学生在独立生活的道路上迈出坚实一步。当然，他也明确表示，走读并非一无是处，对于确有需求的学生，走读是“定制方案”。

“教育的本质是因材施教，而不是用单一模式去束缚学生。住校与走读，恰似一个硬币的两个面，各有其独特价值。”王亚达补充说，之所以向学生推荐住校，是出于“为学生搭建全面成长的平台”考虑；而走读则是尊重学生的特殊需求，是对个体差异的关注与包容。唯有家校达成共识，始终以学生成长为核心，才能让这枚“硬币”的两面共同服务于同一个目标——助力孩子找到最适合自己成长的路径。