毕业4年后，20多名同学相约来见曾经的班主任。这个暑假，鄞州职教中心的薛卯颖老师，因为被教过的学生惦记着，从而觉得自己很幸福。

“他们都是18数控5班的学生，2021年高中毕业，如今有的本科毕业考上了研究生，有的专升本成功，有的已经工作。虽然4年过去了，但再次聚在一起，还像一个大家庭一样。”薛卯颖说。

而在这些学生心中，薛老师既是自己语文学习路上的“引路人”，也是温暖贴心的“大朋友”。

□现代金报 | 甬派 记者 王伟 通讯员 王亚达

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用理科思维教语文

在这些学生中，有两名学生的故事很有意思。他们就是双双考上了浙江师范大学研究生的付智健和张浩。作为曾经的初中同班同学、高中同班同学，他们在职教高考中又一起考进了中国计量大学，如今还都成了浙师大的研究生。说起薛老师，两人都很有感情。他们的语文成绩，也因为薛老师，提升了几十分。

无论是付智健、张浩他们所在的数控班，还是即将升入高三的增材制造班，薛老师带的班级，一直以来都是男生占绝大多数。“进入中职的学生，大多会有偏科现象，而我们机电专业的班级里，男生多数被语文成绩拖了后腿。”这就是语文老师、班主任薛卯颖，面临的班级学情。

于是，薛卯颖不断琢磨，怎么样把语文教得更活一些，让这些一度认为自己“学不好”语文的学生，能在语文学习中找到兴趣和方法。

多年下来，她根据班级学生情况，积累了“用理科思维教语文”的经验。就是把知识点拆分，通过思维导图、公式等方式来呈现，分解题目背后的底层逻辑，让更擅长逻辑思维的男生易于理解和记忆。

尤其是到了高三，薛老师不会让学生陷入盲目无效的“题海战”中，而是帮他们找方法、攒底气。她带领团队梳理近五年高考真题，将考点细致拆分为“文言文翻译得分点”“论述类文本论证思路”等20多个可操作的“小目标”。让学生们通过练习一类题，掌握一个方法，提高复习效率。

“高一高二注重素养，到了高三就得讲方法。”薛老师说。在她的悉心教导下，不少曾经被语文拖了后腿的学生，在高考中考出了120分左右的成绩，从而实现了大学本科梦想。

而她自己也凭借对教学的这股“钻劲儿”，收获了不少荣誉。她是浙江省教坛新秀，还在2019年度“全国创新杯”说课比赛中，因为对经典古诗《琵琶行》创新改编，以“排小剧、拍短片”的新颖形式呈现，一举拿下比赛一等奖。

此外，薛老师还积极探索中职语文与专业的融合之路。她与专业课老师携手合作，开展跨学科教学，并获得浙江省信息化大赛三等奖。

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师生间美丽的约定

作为班主任，薛老师在学生心中，超越了普通教师的角色，成为能倾诉心声的“大朋友”。她的办公桌抽屉里，永远存放着一沓“小纸条”。学生们不好意思当面说的困惑，如“跟同学闹别扭了”“觉得自己没前途”等，都写在这些纸条上。薛老师总是耐心地找这些孩子谈心，帮助他们打开心扉，解决困惑。

付智健曾认为自己“学技术的，语文好不好无所谓”，语文成绩一度不及格。薛老师没有批评他，而是常常抽空给他“开小灶”。如今，考上研究生的付智健幽默地说：“薛老师的鸡汤都很管用的，因为知道是薛老师真心为我熬的。”

张浩与薛老师之间还有一个美丽的约定。2021年，张浩在毕业典礼上作为优秀毕业生上台发言，他开玩笑地说：“老师，您让我金榜题名了，希望我也有机会让您‘金榜题名’。”2024年，张浩回母校看望薛老师，薛老师也半开玩笑地对他说：“如果考上研究生了，作为班主任的我说不定能上喜报呢，你的承诺还算数吗？”2025年，张浩带着研究生的入学通知书，和薛老师一起登上了报纸，实现了这个温暖的约定。

薛老师带班，从不把目光仅仅聚焦在分数上，而是巧妙运用语文的“软办法”，凝聚人心，助力学生全面发展。

如果把时间再往前移，还可以说说薛老师带的2014届轨道班学生的故事。

当年，薛老师要求学生写周记，这一做法起初让学生们有些不理解，但如今他们才体会到其中的益处。毕业后，这些学生在轨道交通行业发挥了文字功底的优势。有人成为地铁广播的文案能手，他们撰写的播报词温暖人心，让乘客们纷纷发朋友圈点赞；史捷更是凭借在语文课上培养的表达能力和专业本领，成为“三新课堂”的特邀老师。站在讲台上，他总会满怀感激地提及薛老师：“薛老师让我明白，干啥都得会说话、写字。”目前的史捷，已经成长为宁波轨道运营分公司的一名区域站长。

带了一届届学生，薛老师还形成了一个很好的传统，那就是邀请上一届优秀的学长，来给下一届的学弟学妹们分享经验。付智健和张浩就曾说，这样的传承让他们在高考和考研的道路上均有收获，他们不仅收获了精神力量，还有实实在在的来自师兄的指点。

薛卯颖就是这样，用一堂堂生动有趣的语文课，和与学生如朋友般的相处，将学生送往更高的平台。