宁波大学创建于1986年，由世界船王包玉刚先生捐资创立，邓小平同志亲笔题写校名，北京大学等5所顶尖大学对口援建。2017年，宁波大学成为国家“双一流”建设高校，是浙江省、教育部、宁波市共建高校，浙江省首批重点建设高校，浙江省高水平大学建设高校。
如今，这所39岁的“双一流”高校，正用硬核科研成果回答时代命题，以山海胸怀培育明日栋梁。宁波大学正以蓬勃之姿，书写高等教育高质量发展的时代答卷。□现代金报|甬派 记者 林桦 通讯员 刘超
实力铸就“双一流”标杆
在宁波大学近40年的发展历程中，“服务国家与地方”是其鲜明主线。现在，学校已成为一所综合性教学研究型大学，综合实力稳居全国高校百强行列。其学科涵盖经、法、教、文、史、理、工、农、医、管、艺、交叉学科等十二大门类，有本科招生专业59个，其中21个已通过国内或国际权威专业认证（评估）。设有23个学院（学部）和1个独立学院（科技学院），6家直属附属医院。现有一级学科博士点13个、专业学位博士点1个、一级学科硕士点32个、专业学位硕士点31个；博士后科研流动站9个。学校拥有学士、硕士、博士完整的高等教育人才培养体系，实现了硕士点所有学科门类和学科性学院全覆盖。
学校现有全日制本科生21944名、硕士研究生12301名、博士研究生669名，其中国际学生894名。现有教职工3379名，其中教学科研人员2274名；教学科研人员中具有正高级专业技术职务人员589名，博士学位人员占比83.3%。教师中有全职院士12人，其中中国科学院和中国工程院院士5人。学校主校区位于宁波市高教园区北区，梅山校区位于北仑梅山岛，总占地面积3117亩。另有科技学院慈溪校区，占地面积796亩。
学校推进学科内涵发展，力学学科为国家“双一流”建设学科、省优势特色学科，水产学科为省登峰学科，应用经济学、生物学、信息与通信工程等3个学科为省一流学科A类。工程学、临床医学、化学、材料科学、动植物科学、农业科学、环境与生态学、地球科学、药理学与毒理学、生物与生化、计算机科学、物理学、一般社会科学、微生物学等14个学科进入ESI前1%，总数居省属高校前列。
学科领航显锋芒 综合实力稳步提升
头顶“双一流”光环，脚踏宁波“活力之城”这片热土，畅享“新一线城市”发展机遇，宁波大学39年的发展惊艳了浙江乃至全国高等教育领域。
学校大力建设一流本科和研究生教育，培养尊重学生选择权的高层次复合型创新创业人才。在以考察人才培养质量尤其是校友质量为主的艾瑞深大学排行榜中，2025年居64位，位居省属高校第一；在以考察教学科研量化指标为主的中国软科大学排行榜中，2025年位列78位。
学校创新创业教育特色鲜明，连续9年在中国国际大学生创新大赛中（原中国“互联网+”大学生创新创业大赛）获“高校先进集体奖”（全国仅2所）；2012年在全国“挑战杯”系列竞赛中蝉联赛事“优胜杯”（全国仅5所）；获首届全国大学生职业规划大赛金奖1项；学生就业率、毕业生一年后对母校满意度、毕业生职业发展与人才培养质量位列省属高校前列。
学校坚持开放办学，与国外100余所高校和研究机构建立合作交流关系，入选“浙江省国际化特色高校”首批建设单位和宁波市国际人文交流基地，通过全国高等学校来华留学质量认证。建有中外合作办学机构1个、中外合作办学项目3个、海外孔子学院2个。推进港澳台交流与合作，与港澳台34所高校签订校际学术交流与合作协议，并开展交流活动。
站在新的历史起点上，宁波大学正秉承“实事求是、经世致用”的校训和“兼容并包、自强不息、务实创新、与时偕行”的宁大精神，深入实施高质量内涵式发展战略，扎实推进“双一流”建设，努力向着国内一流的地方综合性大学的奋斗目标迈进。
■招生政策
省内招生代码：0005
1.阳明创新班继续在浙江省普通类直接招生。学校设立由优秀本科生组成的荣誉班级“阳明创新班”，培养高素质研究型人才。阳明创新班通过高考统招和学生入学后选拔产生，学生可分别在大文、大理专业中自主选择专业（艺术、体育、中外合作类专业除外），是个多学科融合的班集体。阳明创新班学生实施个性化培养方案，接受阳明学院和专业学院的双重培养与管理。学校为阳明创新班配置优质的教学资源，并在评奖评优、出国交换学习等方面，给予政策上和经济上的大力支持。阳明创新班实行滚动机制，具体根据学校相关文件执行。
2.为落实“双一流”建设任务，学校在“一流”学科群相关的八个专业设立“拔尖人才创新班”，分别为：工程力学（拔尖人才创新班）、水产养殖学（拔尖人才创新班）、通信工程（拔尖人才创新班）、数学与应用数学（拔尖人才创新班）、物理学（拔尖人才创新班）、生物技术（拔尖人才创新班）、临床医学（拔尖人才创新班）、法学（涉外法治拔尖人才创新班）。学校为“拔尖人才创新班”制定专门的培养方案，配置优质的教学资源，并在出国交换学习等方面，给予政策上和经济上的大力支持。拔尖人才创新班实行滚动机制，具体按学校相关文件执行。
3.学校继续优化招生专业类和专业设置，充分考虑不同考生的需求。对于专业意向明确的考生，可以直接填报相关专业；对于希望通过大学学习进而选择专业的考生，可以填报相关专业类。