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鲁文华

余姚市梦麟中学校长

四川省凉山州昭觉县民族中学校长

山高路远，道阻且长，但有一群人始终在路上。

2024年2月底，37位老师接过之前援凉教师手中的“接力棒”，远赴大凉山。他们和先前参与宁波“组团式”教育帮扶凉山行动的13名校长携手共进、并肩前行，赓续宁波的教育援凉事业。

转眼一年多过去了，即将踏上返程之路的他们，在大山深处的支教生活如何？校长、老师们有何思、有何想？一起来听听余姚市梦麟中学鲁文华校长的故事。

□现代金报 | 甬派

记者 樊莹

通讯员 吴勇 整理

星月荏苒，自2022年8月份我带着组织的信任与嘱托来到昭觉，如今已快3年。回首这一千多个与民中师生朝夕相处、共同奋斗的日夜，有挑战、有艰辛，但更多的是成长与感动，是我教育生涯中最珍贵的财富。

南宋理学家、教育家张栻在《论语解·序》中所言：“行之力则知愈进，知之深则行愈达。”这句话的大意是，实践越多，对事物的认识就越深刻；认识越深刻，就越能指引实践发展。来昭觉越久，我对这句话的理解就越深刻。

在昭觉，我们利用余姚和绵阳的资源优势，先后完善昭觉民族中学各项管理制度，规范学校管理，汇编成昭觉民族中学教师手册，为学校的规范化运行奠定坚实基础。

2022年，四川省全面推行新教材与新高考，面对这一重大教育变革，我们利用浙江省改革多年积累的经验，协助学校完成高一年级的各项规划建设，更好地适应教育发展的新趋势。

在教育科研方面，我们丰富教学形式，改进教研制度，培养优秀教师。在硬件设施建设上，我们也多方筹措资金，改善学校食堂条件，修建室内体育馆、筹建地理实验室、打造教师阅览室、维修学校教学楼等。

可以说，每一项工作，帮扶团队齐心聚力，共同规划。看着学校和师生一天天的变化，我心里最大的感触是两个字——“成长”。这不仅是昭觉民族中学在硬件设施、教学质量、师资队伍等方面的显著进步，更是我们每一位帮扶组成员的自我蜕变。我们学会了团结协作，学会了有效沟通，学会了转换视角，还学会了自我反思。

教育不仅是知识的传授，更是心灵的滋养。

昭觉民中的学生大多来自周边山区，且父母外出务工，只能和祖父母生活在一起，甚至部分高年级学生带着弟弟妹妹在县城租房求学。为此，我带领教师们多次走访学生家庭，深入了解学生的成长环境和求学需求，并多方联系资源，为困难学生争取资助。从生活费到奖学金、从学习用品到生活用品、从大病救治到初高三营养餐，我们力求从各个方面解决他们的后顾之忧。

此外，我们还加强了学校的心理建设，注重关注学生的心理状态，开设心理健康讲座，建立“心灵驿站”。看到孩子们逐渐绽放出灿烂的笑容，积极投入学习，我深刻体会到教育的力量。

校园文化是学校发展的灵魂，也是凝聚师生的精神纽带。在日常教学工作中，我们注重挖掘昭觉民中的文化特色，在全方位发展学生综合素质的同时，将本土彝族传统文化融入其中。学校组建了主持、篮球、足球、羽毛球、书法、月琴、克哲、舞蹈、摔跤、纸飞机、天文等社团，为学生提供广阔的发展空间。

值得一提的是，一些社团在国家和省州各级比赛中屡获佳绩，不仅为学校争得荣誉，更让学生们在展示自我的过程中增强了自信心与成就感。学校还多次开展校园歌手大赛、校园文化周、民间艺术进校园等活动，让学生在丰富多彩的活动中传承和弘扬民族文化，增强文化自信。同时，通过激情跑操、站式晨读、周一齐诵《玛牧特依》等方式，学校积极营造团结自信的校园氛围，培养师生的集体荣誉感和责任感，凝聚起推动学校发展的强大合力。

三年帮扶工作，不是我一个人的单打独斗，而是与昭觉民中全体师生携手共进的历程。如今，昭觉民中的教学质量有了显著提升，教师队伍的专业素养不断增强，学生的精神面貌焕然一新。看到学校的点滴变化，我由衷地感到欣慰和自豪。尽管前行的道路上存在诸多困难与挑战，但我始终坚信“道阻且长，行则将至”。只要我们团队和每一个人都全力以赴，定能以教育帮扶的星星之火，点燃昭觉的希望之光，照亮祖国伟大复兴的未来之梦！