一只流浪猫的意外坠亡，在鄞州区华泰小学掀起了一场持续月余的教育实践。五年级学生们将眼泪转化为行动，运用数学、科学、美术等学科知识，设计制作“爱心猫窝”。

这个起源于悲伤的故事正在产生涟漪效应。5月28日的一堂思政课，该校师生展开了对流浪猫治理问题的深度探讨。

□现代金报|甬派 记者 钟婷婷 通讯员 胡筱蓉

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关爱行动

一场“意外”引发的跨学科实践

4月中旬，华泰小学五年级学生发现校园里出现了三只流浪猫，其中一只小猫不幸从二楼摔落死亡。“那只坠亡的小猫静静地躺在草坪上，孩子们围着哭了很久。”班主任韩季凡回忆道。这触发了学生们的思考：能不能给它们造个安全的家？

恰逢数学课学习长方体、正方体的立体几何知识，同学们萌生了利用所学知识为流浪猫制作猫窝的想法。

数学课上，学生们分组合作，开始计算猫窝。“成年猫的体长约50厘米，根据空间需求计算，猫窝内部容积至少要达到0.125立方米。”学生黄艺芯在展示设计图时，自信地向同学们讲解。她的图纸上，不仅标注着精确到毫米的尺寸，还设计了斜坡屋顶的排水角度，专业程度令人赞叹。

同学们纷纷运用表面积、体积的计算方法，化身“小小设计师”，设计出了各种各样的猫窝，创意满满。

据该校课程教学部主任徐波老师介绍，此次猫窝制作项目是多学科深度融合的生动实践。在整个过程中，学生将数学、科学、美术等学科知识相互交织，紧密结合。

科学课堂秒变“材料研究实验室”，学生们热情高涨，对纸箱、泡沫板、防水布等十余种材料展开全方位测试。他们用喷壶模拟暴雨侵袭，用温度计监测保温性能，用风扇模拟狂风呼啸，仔细记录每种材料的抗风、防水、保温数据。经过反复对比与分析，最终挑选出最适合户外或室内的材料。“我们希望制作出的猫窝，能在风雨中为流浪猫撑起一片温暖的小天地。”张雅楠同学满怀期待地说。

美术课上，同学们灵感迸发，将猫窝当作创作画布，让原本朴素的猫窝摇身一变，成为兼具实用性与观赏性的艺术品。语文课则成为思想交流的舞台，各团队成员畅所欲言，详细阐述设计理念，在思维的碰撞中不断完善方案。

经过两周的努力，同学们从最初围绕设计图纸的激烈讨论，到分工协作完成猫舍组装，最终制作出形态各异的爱心猫窝：有的用废旧木板精心改造，既环保又实用；有的装饰着学生手绘的猫咪漫画，充满童趣；还有的特别设计了猫爬架，为小猫提供了玩耍空间。

在这个过程中，孩子们不仅学会了倾听他人意见，更掌握了团队合作的技巧。

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深度思考

“如果更多流浪猫来到校园”，怎么办？

同学们制作的猫窝，实用性到底如何呢？有同学在猫窝内外安装了摄像头。起初，流浪猫一直徘徊在猫窝周围，不敢进入；后来，同学们惊喜地发现，小猫经常在猫窝里玩耍。这让所有参与的学生备受鼓舞。

据此现象，科学老师紧住机会，向同学们讲解了动物行为学知识。“原来猫咪需要7-10天的时间适应新物体！”学生王是然在日记中写道。

不过，随着项目化学习的持续开展，该校师生发现，流浪猫的生存现状早已成为一个全球性的难题。根据相关数据，在中国，2021年流浪猫数量已超5300万只，且因无序繁殖、弃养等问题而持续增长。尤其在人口密集的社区、校园和城市公共区域，流浪猫的聚集引发多重矛盾。

当孩子们沉浸在帮助流浪猫的喜悦中时，该校课程教学部主任徐波老师抛出一个尖锐问题：“如果更多流浪猫来到校园，我们的解决方案可持续吗？”

5月28日，在503班的思政课上，一场关于流浪猫治理的深度讨论在教室里展开。班主任韩季凡引导同学们跳出单纯的爱心投喂，从更宏观的视角思考问题，“在帮助流浪猫的同时，我们如何兼顾生态环境和公共安全？我们还能做些什么呢？”

随着韩老师抛出的这个开放式问题，教室里顿时迸发出思维的火花，同学们纷纷发表自己的见解。

学生凌梓睿第一个举手，他说：“我们可以请教专业的动物保护团队，如何带它们去做绝育手术、打疫苗，再把它们送回熟悉的地方生活，这样它们既不会生太多小猫，也能生活得健健康康的。”

“我补充！”黄舒窈同学紧接着站起来说，“要是碰到特别乖巧、喜欢和人贴贴的小猫，我们会给它们拍可爱的照片，去社区做宣传，帮它们找到温暖的新家，让流浪的毛孩子越来越少！”

看着孩子们既有温度又有深度地讨论，该校副校长王嫣深受触动。“从感性关怀到理性行动，从个体帮助到系统思考。孩子们就像社会小公民，关爱生命、关注环境，这次活动也培养了他们的社会责任感。”王嫣说。

学校对流浪猫的关怀仍在延续。据统计，该校学生共制作了63个猫窝。校方表示，将面向社会发起公益倡议：若社区、公园等公共场所存在流浪猫安置需求，可联系学校免费申领学生团队设计制作的猫窝。

与此同时，学校还将组织学生走进社区、宠物医院等地，通过发放宣传手册、举办知识讲座等方式，积极开展“文明养宠，关爱流浪生命”主题宣传活动，倡导公众以科学绝育、领养代替购买等方式，从源头减少流浪猫数量，共同营造人与动物和谐共处的美好环境。