本报讯（现代金报|甬派 记者 林桦 通讯员 励琰）“这个运球动作比较规范。”“孩子们的运动能力肉眼可见地提高了。”……

4月23日，宁波市范桂馥小学举行运动会，除了常规的赛项之外，学校还加入了特色足球项目。该校的足球项目中，“进球”并不是得分的唯一标准，每个学生的足球运动能力、与同伴的合作能力等，都是考察的重要方面。

当天下午，体育老师把学生分成10人一组的小团队，低、中、高年级分别进行集体技能过关。一、二年级以球感为主，过关内容为行进间脚推球；三、四年级以运、控球为主，过关内容为15米绕杆运球；五、六年级则是运控和射门。

体育老师董琳羽一边拿着评分表，一边记录学生的表现。她告诉记者，以“三维三域”作为评价标准进行打分，一是运动能力，包括球杆距离、射门精准度、运球节奏；二是健身行为，包括体能耐力、动作流畅性；三是运动品德，包括比赛专注力、规则意识等。“学生通过足球过关评价，了解自己的表现，在团队运动中，评价不仅仅是针对个体，也是对整个团队合作的认可，助力学生在运动会上突破自我。”董琳羽说。

据介绍，作为海曙区全国首批足球特色学校之一，范桂馥小学的足球教育历经24年深耕发展，足球校本课程深受学生喜爱。比如，学校将足球融入大课间活动，以班级为单位，进行运球、颠球、射门、带球过人等技能练习，让孩子们在欢声笑语中提升足球技艺。学校还设计了凸显足球基本动作且富节奏韵律的足球操，在每天广播操时间组织学生跳操。

在学校构建的小学生足球运动素养评价体系的指引和激励下，学生们在足球方面的成长“肉眼可见”。“现在我控球稳了，射门准了，上次比赛还进了关键一球！更重要的是，足球评价让我找到了运动的乐趣，从被动参与到主动训练，我爱上了在球场上奔跑的感觉。”502班陈妍表示，她每天活力满满，有压力也能通过运动释放，学习时更专注了，感觉整个人都变得开朗自信了。