实施“大先生”引领、“大实验”创新、“大社会”协同、“大活动”牵引的“4”项重点行动；构建科学教育大中小、校家社、教科研“3”个维度的“一体化”培养机制；实现全体学生科学素养的大幅提升和拔尖创新人才的精准发现、高效培养“2”大目标；建成“1”个“院士之乡”科学教育品牌。
在“大科学”理念引领下，这两年，宁波持续做好科学教育“加法”。2024年，全市中小学生国家级以上科技类获奖人次比上年增加30%，宁波科学教育相关工作经验5次被教育部专题刊发推介，2次获教育部领导肯定性批示。
□现代金报 | 甬派 记者 王伟
校家社协同 提升学生科学素养
“未来谁能赢得人工智能，谁就能引领科技创新。未来，人工智能会像数学、科学一样，成为一门基础课，而数学则是人工智能的灵魂。人工智能简单来说，就是用机器模仿人的大脑，而人的大脑里有800亿个神经元、1000万亿突触，模仿大脑思考，实际上就是完成一个个数学模型。”
3月28日，宁波东方理工大学（暂名）创校讲席教授、中国工程院外籍院士陈掌星走进慈溪中学，与高三学生分享成长经历，畅谈数学与人工智能间的奇妙关系。
这是“院士开讲啦”第13期活动，由宁波市教育局推出的这个科普活动，已邀请10多位院士为中小学生开讲，现场参与加线上观看人次累计超千万。
同月，宁波大学校长、中国科学院院士蔡荣根走进青藤书院，为同学们讲述“两弹一星”元勋彭桓武先生的生平故事和科学家精神。“回国不需要理由，不回国才需要理由。”彭先生的这句话，经蔡院士的讲解，让同学们对科学家精神有了更深的理解。
作为宁波打造“院士之乡”科学教育品牌的一个重要举措，“院士开讲啦”活动，通过大先生引领下的科普教育，让中小学生感受科学家精神的可贵。
近年来，宁波通过校家社协同发力，营造科学教育良好环境，共同助力学生科学素养提升。
校园里，一批创新实验室、创客教室、stem教室等新型教学空间建成投用，AI加快赋能课堂教学，初中科学实验即学即测模式正在探索。
校园外，“一校一基地”“共享实验室”等制度的实行，让孩子们有机会走进高校、科研院所、高新企业的实验室以及实践基地，开展科学实践活动。来自市教育局的数据，2024年各基地开展科教活动12000余场次，参与学生数达到30万人次，学生覆盖面接近40%。
家庭方面，随着寒暑假“小小科学‘家’”活动的推动，一批家庭因地制宜为孩子搭建了家庭实验室，方便孩子们在家里进行科学探索。如李於言同学的家庭昆虫实验室，是他研究昆虫的秘密基地；胡瑄珂同学的萤火虫基地，是她养殖、研究萤火虫的家庭空间……
贯通式培养 拔尖创新育人有成果
同样是在3月28日，宁波市效实中学校园里，一场为科学教育加码的活动举行——宁波市效实中学科学教育中心当天正式启用，效实学生科学院同步挂牌。
化学新质实验区、物理学科文化走廊、海洋生物展示馆、AI+创新工坊……该中心整合了效实中学东部校区教学楼五大学科实践空间，打破传统课堂边界，给学生真实的学习情境，实现从课堂理论到实践探索的对接，为拔尖创新人才早期培养搭建全新平台。
科学教育的发展离不开专家、老师的悉心指导。
伴随着科学教育中心的启用，效实中学构建了“科学副校长+学科顾问+首席导师+执行团队”的培养体系。当天，效实中学校友、中国科学院分子细胞科学卓越创新中心研究员、研究组长、博士生导师周斌，作为科学副校长，给学弟学妹们开展了主题为“细胞谱系追踪技术：揭示细胞的前世今生”的学术讲座。
这个4月，《惠贞高中科技新苗科研成果集》即将付印。这本成果集汇集了惠贞高中科技新苗的29篇获奖论文，从应用SSR分子标记对青梗菜种子纯度进行鉴定，到超高压技术在食品品质与特性研究中的应用，再到稻壳灰吸附剂对水中污染物的吸附性能探索……科技新苗们通过大量的实验数据，展现了自己不断探索、刻苦钻研的细节。
“翻开这本论文集，扑面而来的不仅是严谨的数据与缜密的逻辑，更是青春的锐气与对未知的热望。这些由高中生完成的科研作品，既是知识边界的微小突破，也是年轻心灵与科学精神的深度对话，我既惊叹于这些研究成果的完成度，更感动于每一页文字背后闪烁的执着与勇气。”浙江师范大学教授陈文荣在序言中这样说。
在镇海中学，同学们科学探索的表现可圈可点。2023-2024，连续两年，镇海中学都有学生成为世界顶尖科学家论坛中的科学青少年，他们聆听全球顶尖科学家的报告讲座，向科学家提问请教，还在科学T大会桌布论坛中，与科学青少年一起探讨相关话题。
能够被选中参加世界顶尖科学家论坛，均得益于他们此前在科技新苗活动中的出色表现。
近年来，宁波以赛事引领、项目衔接、学段贯通等方式，构建拔尖创新人才早期培养立体矩阵，初见成效。
赛事引领方面，完善市级“一月一赛”机制，引导学生根据特长兴趣精准选择，促进“一生一特长”。学生参与科学类活动赛事的积极性不断提升，参赛项目不断丰富，科学类竞赛活动的土壤不断优化。
项目衔接方面，“科技新苗”“英才计划”等品牌项目持续推进，对接西湖大学、浙江大学、中国科学院宁波材料所、市农科院等区域优质资源，由导师带领学生开展为期一年的科学课题研究，共享高端实验场所。
学段贯通方面，高中学校通过强基招生、特长生招生等自主招生方式，对拔尖创新科技特长学生设置升学绿色通道，对宁波科学特色学校单列科技特色班与特长生招生计划。这些学校向上拓展高校资源，向下辐射初中小学，从而实现大中小一体化培养机制。
品牌效应显现
成为首批全国中小学科学教育实验区并担任协同组组长单位，召开宁波市首届中小学科学教育大会，邀请“英雄航天员”桂海潮出席，发布《宁波市建设中小学科学教育实验区三年行动计划（2024-2026年）》，持续推进科学教育“4321”工作体系。这两年，宁波科学教育持续发力，科学教育品牌彰显成效。仅2024年，相关工作经验就5次被教育部专题刊发推介，2次获教育部领导肯定性批示。如今，宁波科学教育正重点推进“4个100工程”建设（以大先生引领培育100位科学名师、以大实验支撑打造100个创新实验室、以大活动牵引培育100个育人案例、以大社会协同锻造100个科学精品课），建立数字化督查机制和专业化指导机制，全力打造科学教育高地。