当你站在高大的后母戊鼎前，是否会好奇它庄严的兽面纹背后隐藏着怎样的古老故事；当你注视一件新石器时期的彩陶时，是否会惊叹人面鱼纹竟然能跨越千年时光？在中华文明数千年的历史长河中，文物如同时间的邮票，记录着过往的辉煌与智慧。

近年来，鄞州区江东中心学校通过创新的美育课程设计，让学生们不再仅仅是文物的欣赏者，更成为了历史与艺术的“解码者”，通过课堂学习、创意实践，构建了一条“让文物活起来”的美育探究项目化实践路径。近日，记者走进这所学校，近距离了解其课程。

□现代金报 | 甬派

记者 钟婷婷 通讯员 陈璐佳

文物海报绘文明

融合美育启新思

谭欣悦同学是学校“每日画展”中的明星之一，她设计的后母戊鼎主题海报，凭借其独特的兽面纹和深邃的金属色调，迅速吸引了许多师生目光。作品巧妙地将青铜器的威严与现代艺术风格融合，标语“承载千年，鼎定未来”更是赋予了这幅作品一种跨越时空的力量感。低年级的学生们围着她的作品，眼中充满了好奇：“为什么青铜器的纹饰这么复杂？”

谭欣悦微笑着，耐心地解释：“这是古人用来象征权威与秩序的方式。”她的话语不仅解答了他们的疑问，也让他们更加深入地理解了这件古老文物背后所蕴含的文化意义。

学校的“每日画展”为学生提供了展示创意的舞台，每批约展出30幅作品，涵盖青铜器、彩陶、瓷器等内容，让每位学生都有展示机会。谭欣悦的作品是学校八年级《文明之光》课程的缩影。在课堂上，学生学习文物背后的历史与美学价值，从青铜器的庄重到彩陶的斑斓，再到瓷器的典雅，在知识与创作中理解中华文明的厚重。课后，“设计文物海报”的实践任务让学生用创意诠释传统文化。据江东中心学校江南校区初中部美术老师金烙凡介绍，自2023年起，“每日画展”每年展出学生作品超过600件，覆盖了全体初中部学生。

一位学生在反馈中写道：“文物不仅是历史的记忆，也是我们创造未来的灵感。”通过这一平台，学生们以创意赋予文物新的生命，充分展现中华文化的魅力。

手作仿古文物

触摸历史温度

2024年，该校七年级学生举办了一场“仿古文物”比赛。这项活动汇聚了陶艺社团、热缩片社团和书法社团的优秀作品，成为传承与创新传统文化的重要窗口。

在陶艺社团，学生们用彩泥和竹签复刻新石器时期彩陶的纹样和质感。一组学生通过巧妙设计，烧制出了纹样精美的仿古彩陶，作品完成后，同学纷纷感慨：“动手制作让我发现古人对美的追求与智慧。”与此同时，热缩片社团的赵浚羽同学也在创作上有所突破。他通过现代热缩片材料，复刻了唐代仕女发簪的花纹，巧妙地将传统工艺与现代创意结合，制作出了一枚花纹清晰、栩栩如生的发簪。

在书法社团，学生们通过临摹经典字帖，结合仿古纸创作了一系列精美的书法作品。陈科瑞同学首次接触《祭侄文稿》时，对其字迹狂放、墨迹浓淡相间的特点产生了兴趣。“我原本只觉得这幅文稿与平时书法课上学习的规整字体差异巨大，但当老师讲述了文稿背后的历史故事后，我才意识到这些字中蕴藏的深沉情感。”陈科瑞说。

该校书法社团孟骁老师表示，这些仿古作品展出后，不仅为学生了解传统文化提供了重要的窗口，也成为他们与历史对话、感受文物背后文化温度的途径。通过动手实践，学生们不仅理解了古人的智慧，还在创作中感受到了文化的力量。

步入博物馆殿堂

文化之旅启新程

在去年暑期实践中，学校组织了“博物馆奇妙之旅”，学生们走进各地博物馆，用手抄报记录所见所感。

当时读七年级的陆亦霏同学前往中国国家博物馆，面对后母戊鼎、四羊方尊和唐三彩骆驼时，她感到无比震撼。她在手抄报中写道：“这些文物跨越千年依旧熠熠生辉，是中华文明的见证。”

还有的同学来到三星堆博物馆、青海省博物馆等，在实地观摩学习后，通过动手实践，用创意表达对中华文明的敬意，有的学生在暑期实践报告中写道：“文物是历史留给我们的记忆，它们启发我们去传承与创新。”

鄞州区江东中心学校还依托独具特色的“泥为融”美术展厅，通过项目化美育实践，全面提升了师生的艺术素养和文化认同感。在金烙凡老师看来，展厅不仅是学生艺术创作的舞台，也是传统与现代艺术交融的窗口。“学生们化身展厅讲解员，用自己的语言为来自各校的师生讲述作品背后的故事。通过这些互动，中华文明的艺术脉络在校园中延续，而学生的表达能力和文化自信也得到了极大提升。这是我们希望看到的美育成果。”金烙凡说。

近年来，江东中心学校在美育领域成果丰硕。在宁波市青少年陶艺大赛和中小学生艺术节中，多名学生作品屡获一等奖和二等奖，其中热缩片项目以《千里江山图》为灵感的立体造型还荣获浙江省中小学艺术节一等奖。

学校被评为“鄞州区中小学中华优秀文化艺术传承学校”，多位教师在艺术教育研究方面成果显著，论文多次发表在权威期刊，并获评“优秀指导教师”称号。凭借扎实的陶艺教学基础与创新的教育模式，学校荣获“浙江省陶艺教育联盟实验基地”称号。

这些荣誉的取得，既是学生动手能力与创造力提升的真实写照，也是教师在教学设计和专业实践中不断突破的成果。

■专家点评

通过“文物密码”项目，学生在创作海报、仿古文物、走进博物馆的过程中，在学习的同时体悟了中华文明的厚重与绵延。学校的美育之路，正如教育家蔡元培先生所说：“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”学生从历史中汲取灵感，用双手触摸文化，用创意表达自我，逐步成为文化的传承者和创新者。同时，教师在课程研发与实践中不断成长，推动了学校美育课程的深化，取得了多项教育荣誉。

“教育的本质是点燃，而非灌输。”学校用文物“点燃”了学生的文化认同与创造力。希望未来学校继续以美育为帆，在文化传承与教育创新的道路上行稳致远，为更多青少年架起通向历史与未来的桥梁。

——宁波市美术教研员

陶育义