过完春节，愉快的寒假已进入倒计时。每当这个时候，一句灵魂考问又出现了：孩子们的寒假作业完成得怎么样了？

记者在采访中发现，孩子的作业是否按时完成，一定程度上取决于家长是否关注。比如，需要亲子共同完成的作业，孩子们通常会更快地完成。

□现代金报 | 甬派 记者 林桦

定每日计划

“无痛”完成寒假作业

“我已经完成作业啦！”接受采访时，象山县丹城第六小学301班的学生马千芮兴奋地对记者说，这两天她正在延吉旅游，无作业一身轻。

马千芮坦言，能高效完成寒假作业，与妈妈细心制定每日计划不无关系。“一放假，妈妈就查阅了我的所有寒假作业，每天要完成多少都进行了大致规划。因为早早就确定了去延吉的旅行计划，所以我就努力在前期多做一些作业，确保旅游期间能安心游玩。”

“每天完成一部分，假期结束，作业自然也就完成了啊。”马千芮妈妈说，她们基本没有经历过赶作业的情况，每年都是“无痛”完成。

每日一催

有点烦但是很有用

对于很多孩子、特别是低学段的孩子而言，家长的提醒和催促对他们按时完成作业至关重要。傅先生的儿子在鄞州区五乡镇中心小学读五年级，对这一观点，傅先生十分认同。“今天作业完成了吗？”是他每天一定会对孩子说的话。

“我们会监督孩子完成当天的作业，尽量不拖延。”傅爸爸说，整个春节假期，孩子只有两三天是完全没做作业的，其他时间每天都会完成一部分。他认为，家长如果不盯着一点，孩子很容易在做作业方面出“幺蛾子”。

“还记得前两年，孩子的寒假作业是写日记，一共要完成15篇。结果到了假期尾声，发现只写了一篇。于是全家出动，帮孩子回忆春节期间每天做了什么，助力他写日记，那真是太难忘了。”傅爸爸说，其实只要家长记得这些作业，并每天提醒孩子完成，基本就不会出太大纰漏。

家长响应

亲子合力效率高

海曙区储能学校的科学老师黄文政告诉记者，寒假还没结束，他就收到了很多学生完成的作业。

“我们给学生布置了假期科学小实验的作业，要求与中国传统文化相结合。”黄文政说，作业一经布置，家长们也都积极响应，他们都十分重视培养孩子的动手能力和科学素养。在已经提交的作业里，有的孩子制作了走马灯，有的制作了不倒翁。有的制作了日晷，通过太阳的影子来计时。还有的亲手体验了造纸术，从选材、制浆到造纸。

“这些作品都是以家庭为单位完成的，在家长的陪同与助力下，学生们的积极性都很高。”黄文政说，学生们还拍摄了短视频，并在班级群里进行分享，这些视频不仅记录了制作过程，更展现了他们对科学与传统文化的热爱。

走出家门

边玩边学乐趣多

春节前，记者曾采访了多位老师，在甬派APP发表了报道《放假啦！寒假作业炫出“新花样”》。其中有绘制月湖地图、发现家乡文化等需要与父母一起走出家门，用双脚去丈量，用双眼去观察，用双耳去倾听的作业。寒假即将结束，他们作业完成得如何？记者进行回访。

“我们已经把路线都制定完了，等建筑、绿化的模型到货后，放在地图上就完成了。”海曙区镇明中心小学403班郑听岚小朋友说。据悉，该校布置了“绘制月湖地图”的作业。此前，在记者采访的时候，郑听岚便表示要绘制“月湖长跑”地图。在家长的陪同下，经过十来天的实地考察与打磨，这张地图的框架已搭建完毕。

“我们设计了两条路线，一条是沿着月湖公园周围的马路跑步，大概1.7公里。还有一条是穿过月湖公园的线路，大概1公里。”郑听岚说，她一般12分钟跑完大圈，5分钟跑完小圈。

跑不同的线路，也能看到不同的风景。“大圈，以单一的跑步活动为主，可以欣赏到月湖的湖水、梧桐树、银杏林等景色。小圈则要翻越三座桥，对于下肢力量的训练有着一定的帮助。小圈沿途的绿化也更加多样，特别是秋天，桂花沁人心脾的香气，让跑步时的心情更加愉悦。”郑听岚的爸爸是宁波市长跑协会的秘书长，在孩子完成这项作业的过程中，爸爸也给予了不少建议。

象山县塔山中学在放假前给学生布置了“听走书、编走书”的作业。学生们跟着父母一起，在春节期间感受了一把地地道道的象山民俗。“过年期间，我在鹤浦的年会活动上听到了走书，它说唱结合的方式很有意思，有点像土味‘rap’，让我也产生了说唱的兴趣。”该校705班赵浩冉说，她现在还在跟着伴奏学习走书，希望用走书的方式记录自己的过年生活。

●专家点评

家长要帮助孩子养成自主作业的习惯

宁波市名班主任 鄞州区邱隘实验小学 俞成效

怎样才能帮助孩子高效地完成假期作业呢？宁波市名班主任、鄞州区邱隘实验小学教师俞成效认为，家长应该陪伴孩子一起完成作业。

这里的“陪伴”，并不是指时时陪伴在旁，而是要关注孩子做作业的态度，给孩子制定作业计划，为孩子营造一个良好的学习环境，引导孩子自主完成作业。

“让孩子养成自主做作业的意识非常关键，比如每天到了某个时间点，孩子就会自觉地去做作业。”俞成效说，对于小学生而言，假期内每天做作业的时间不需要太长，作业量要适度。家长也可以适当给予孩子一些精神奖励，比如“全家等你写完作业去看电影”“做完作业之后一起郊游”等。

面对中低学段的孩子，老师也要尽可能少布置书面作业，多布置一些有父母参与的作业。比如做一道年夜饭上的菜，和父母拜年的时候多说祝福语等，不仅能增进亲子感情，还可以提高孩子的动手能力和沟通能力。