寒假即将来临，寒假作业是大多数学生绕不开的话题。有这么一个小学，除了六年级之外，几乎没有书面假期作业。学校鼓励学生“读万卷书，行万里路”，并将自己的“读游”历程做成视频、地图，或形成文字作品。假期结束后，学校会根据作品质量，为读游优异的学生颁发奖学金。

这个学校就是海曙区广济中心小学，推行“读游经典”项目已有十余年。从海曙月湖，到宁波、浙江乃至全国，“读游经典”的版图越来越大，学子们的足迹也越走越远。1月13日，该校再次启动了走读浙江优秀先贤特别行动，这也是寒假实践手册启动仪式。

□现代金报 | 甬派 记者 林桦

“浙江优秀先贤读游地图”发布

当天，每个班级代表都拿到了一份寒假实践手册，这就是他们的“寒假作业”。记者看到，手册中包含了晨读、玩创、锻炼、劳动、读游等“作业”，唯独没有习题要求。

其中，“读游”是最具特色的一项。继去年寒假发布“浙江读游地图”后，今年继续推进，发布了“浙江优秀先贤读游地图”。该地图遴选了来自浙江省9个地市、宁波市10个区（县、市）的30位先贤，涵盖浙江省历史上有较高知名度、较强代表性的优秀传统先贤、革命先烈、科学家、企业家等。每个优秀先贤都对应了一个读游点，一个推荐阅读作品或事迹，引导学生吟咏流传千古的经典诗词，重踏先贤足印，遍览诗画江南的山河美景。

学生们非常喜欢这样的“作业”，多年来也游历了不少地方。501班屠彦博说，从二年级开始他就听取学校的建议进行“读游”，这些年游历了不少地方。“以前旅游的重点在‘玩’，现在是融入了知识点，带着问题和好奇去游历，感受真的大有不同。”

屠彦博去过王安石故居、南宋石刻公园等地方。因为出色的能力被同组成员推选成为“小组领导者”。对他而言，每次放假“读游”的收获，并不比在课堂中的少，“我学会了在生活中去学习知识，而不是一味地从课本中索取。”

他希望小学生也能做答辩，拿奖学金

项目设计、团队组织、项目陈述、拿奖学金……在很多人看来，这是高中生甚至大学生才会经历的事。但该校党总支书记黄铁成却希望小学生也能有尝试的机会。因此，在假期结束后，学校会择优举行答辩会，让学生们有机会阐述自己的读游项目。

“其实这么做更加考验学生们的综合素养，考察他们的语言表达能力、策划能力、信息检索能力等。”黄铁成告诉记者，这次学校还请了宁波的历史研究者和海曙区作协秘书长，作为学生的“校外导师”，帮助学生制定计划，鼓励学生们带着问题去读游。

“不要把学生局限在课堂。这样的活动增进学生对家乡、对名人先贤的了解，鼓励他们去拥抱星辰大海。所以我也很高兴能提供力所能及的帮助。”海曙区作协秘书长蒋静说。

“走读浙江优秀先贤，可以让学生以知行合一的方式，亲身触摸历史，感受先贤的智慧与魅力，从而激发内心的爱国情怀和奋斗精神，同时培养学生的自主探究能力和团队合作精神。”黄铁成说，希望社会上的有识之士都能关注到这个项目，共同助力学生们的成长，“接下来，学校还将成立‘宁波精神和罗城文化’导游团，以实际行动传承优秀传统文化。”