科技活动中如何传承非遗技艺？宁波市海曙区储能学校丽园校区科学教师王家颖，在多年的日常教学中进行了积极尝试并积累了不少经验，他将风筝制作非遗技艺结合科技活动，以项目化活动的形式打破了劳动技术课堂的枯燥无味，为后期科学、科技、劳动实践活动的融合教学找到了方向。

“将科技知识融入非遗技艺，这样的做法不仅能让学生更加深入地理解学科知识，还拉近了传统文化与学生的距离。”储能学校丽园校区党总支副书记赵海燕说。

□现代金报 | 甬派

记者 万建刚 通讯员 李荣一

A 他把风筝制作和科技元素相融合

自2007年入职以来，王家颖一直从事中小学科学教学工作，现兼任学校科技辅导员。他致力于探索“推动学校科教活动落地，促进中小学生科技素养提升”，并取得了一系列成果。尤其是他的“风筝非遗技艺在科学中的探索”，深受学生们喜欢。

王家颖发挥自身特长，将丰富的风筝制作技术与科学教学相结合，通过建立“飞翔”科学探索实验室，开发《风筝制作》STEAM校本教材，申报《依托风筝制作促学生综合素养发展的研究》课题，其中自主开发的校本教材荣获浙江省青少年科技辅导员成果一等奖、第36届全国科技创新大赛科技辅导员优秀成果奖等荣誉。

怎么想到通过风筝给孩子们开展科学教学的？“当时任教的学校生源不是特别好，调皮捣蛋的孩子也特别多，我想通过放风筝、制作风筝这种活动，来调动学生的学习兴趣，从而培养他们的综合素质。”王家颖告诉记者，当时宁波市教育局比较重视科技工作，2010年经鄞州区教科室徐卫东老师推荐，他拜宁波市风筝协会李一新老师为师，系统学习风筝“四艺”制作：绑扎、绘画、裱糊、放飞。

王家颖不仅从材料、制作、工艺、放飞等维度带领学生认识风筝，同时积极探索风筝技艺与科学、美术、劳技等多学科的融合，让学生多角度体验风筝制作非遗技艺的传承，最终实现风筝制作技艺传承实践活动与多学科知识的融合。

B 他通过比赛带动孩子全面发展

科技教育活动和科学教学活动，在名字上看起来很接近，但其实科技活动的落地经历着较为艰难的过程。

“在探索实践阶段，活动项目的确定、学生培养模式的选择，都需要经过深思熟虑。”王家颖告诉记者，在活动开展初期，他曾遇到诸多困难，如家长质疑、活动经费缺乏等。

“我当时最大的困难是绘画。比赛中有一项是需要在风筝上设计图案，但我本身没有这方面的特长，于是我就从网上找很多图案，让孩子们临摹，让他们画自己顺手的，再将之结合起来。”王家颖表示，他结合当时任教学校现状以及学生特点，一步一个脚印，把团队带上了正轨。在2010年“梁祝杯”宁波市少儿风筝比赛中，他第一次带队参赛就获得了一等奖。

在比赛中获奖让孩子们的自信心开始建立。于是，王家颖依托科技活动促进学生行为规范的养成、学习态度的转变，最终孩子们的综合素养得到全方位提升。这之后，王老师带领学生从模仿制作，到局部结构的改进优化，最后使学生具备创新意识，一步步积攒着成功的经验。

从探索实践到经验积累，王老师将风筝制作技艺结合科技活动，这样的尝试为后期科学、科技、劳动实践活动的融合教学找到了方向。

C 他是丽园“科技局”的主要建设者

2023年8月，宁波市海曙区储能学校丽园校区建成开学，面对新学校、新环境，为快速提升学校科技实力，打造丽园科技品牌，王老师积极组织小学部全体科学老师，共建丽园科技团队。

经过一年的努力，目前学校已开设了多个成熟的科技辅导小队。例如，依托宁波大学先进的科研实力，建设了丽园“科技局”，组织学生研究船的发展史、船的设计与制作活动，有效融入浮力模块学科知识与实践的结合，赢得学生的青睐。又如，借助海曙区“呦呦海贝”科技教育品牌，组建学校遥控车模、遥控航模、航空航天模型社团，逐一发掘孩子除学科以外的科技素养特长，为之建立一个能够展示自己特长的平台，促进全面发展。

“有一次我的风筝一直飞不起来，王老师给我讲解如何辨别风向，风筝放飞技巧等，让我印象特别深刻。”601班曾雅淇说。

“在放飞纸飞机时，王老师告诉了我们关于大气压强的知识，让我们学习飞机起飞的原理，将流速与压强大小的关系践行到纸飞机中。在一次次尝试中，我的纸飞机真的飞得越来越远了。”602班吕潘龙说。

“科学探索之路很漫长，很辛苦，但只要我们脚踏实地走下去，总会克服困难，找到胜利的曙光。”王家颖说。

讲科学史

风筝放飞技巧

及注意事项

主讲人：王家颖

风筝由中国古代劳动人民发明于东周春秋时期，距今已2000多年。东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间开始以纸做风筝，称为“纸鸢”。之后又经过漫长的发展，风筝的制作技艺得到进一步提升，演变成了今天多彩的风筝。

放风筝是一项老少皆宜、深受人们欢迎的户外活动。想把风筝放得又高又稳，收获愉悦的放飞体验，其实是有技巧的，同时也要注意安全。以下是我的分享：

1.放风筝前，要先知道风的方向以及强弱。如果附近有指示物，看飘浮的方向就能知道风的方向，也可以借助地面上的小草等测出风的正确方向。

2.在风力适合的情况下，放风筝可以不必请人帮忙，自己拿着风筝的提线，逆风向前边跑边看，同时注意风筝飞升的状况，直到感觉风劲够、风筝向上爬升时可停下来，慢慢放线。

3.当风力不足时，可以先放长线，然后快速向后收线，给予人工的加风。如感觉风筝线有拉力时，就要把握时机放线；若风筝有下降的趋势，需迅速收回一部分风筝线，直到风筝能在天空稳住不坠。

放风筝时最好有助手帮忙，将风筝线拉长约30米，面向逆风，施放者轻拿风筝，待阵风一来，将风筝轻拉脱离助手之手，边跑边放线，直到风筝升起至相当高度时，前后轻抖，使风筝稳定。

有很多施放者通常都会叫助手放手，助手还将风筝持着不放或向上掷出，有时施放者也不顾前后问题向前奔跑，这些都是错误的方法。

4.若一次放数个风筝（串式风筝）时，必须考虑风筝与提线的连结方式。

5.当风力突然转强，风筝摇摆而倾斜度过大时，有翻转栽落的危险，这时有两种控制方法：一是迅速放线，二是迅速往风筝方向奔跑数步，均可缓和其势。有时风力停顿，风筝向下坠落，将风筝轻抖数下或迅速向后奔跑，如果后退无路，则可用迅速收线的方法处理。

6、收、放风筝时，要尽量远离有高大树木、高压线的地方，同时注意人群的安全，以免出现安全事故。