12月20日至21日，各方嘉宾汇集宁波东钱湖畔，第五届东钱湖教育论坛暨第四届华茂美堉奖颁奖典礼在宁波东钱湖国际教育论坛会议中心和华茂教育博览园举行。活动以“浸润美育，启智润心”为主题，邀请国内外专家学者，共同探讨新时代背景下美育教育的机遇与挑战，共同推动教育合作与创新发展。
□现代金报 | 甬派 记者 王伟 通讯员 徐奇
论坛大咖云集,形式多样
20日上午，博鳌亚洲论坛原秘书长、华茂美堉奖评审委员会主席、东钱湖教育论坛主席龙永图，华茂美堉奖评审委员会主席、东钱湖教育论坛主席乔治·帕潘德里欧，教育部首届全国高校美育教学指导委员会主任委员、中国艺术教育促进会副会长、中国美协美术教育委员会主任、华茂美堉奖评审委员会委员高洪，华茂集团董事长、总裁，华茂美堉奖&东钱湖教育论坛联合发起人徐立勋先后为论坛致辞。
随后，教育部体艺卫司原一级巡视员廖文科，首都师范大学美术学院教授、博士生导师尹少淳，中国陶行知研究会副会长、新教育研究院名誉院长卢志文，为论坛带来了精彩的主旨演讲，深入剖析了新时代背景下教育的本质与使命。
圆桌对话则围绕“塑造心灵之美，启迪未来之光——浸润美育的实践探索”这一话题展开，由中国出版协会副理事长、中国外文出版发行事业局原副局长、首届兰花奖评委会副主任委员、华茂美堉奖评审委员会委员陆彩荣先生主持，与高洪、冯恩旭、郑勤砚三位深谙艺术教育的专家学者展开对话。三位学者均在艺术教育领域具有广泛的影响力和认可度，且长久致力于推动艺术教育的发展，特别是在美育方面。
20日下午的平行论坛，则聚焦不同领域的教育实践与研究，为与会者提供了更多交流与合作的新思路。
本次论坛，还发起了“美育从娃娃抓起”的“华茂共识”。
整场活动，无论是“浸润美育的实践探索”，还是“学科美育”“美育评价”“美育空间营造”“美育教师队伍建设”等，都是在日常教育教学中会遇到的重要“议题”。这些内容不仅关乎学生审美素养的培育，也关乎学生创造力、想象力以及情感表达能力在内的综合素质的提升。深入研究和探讨这些议题，对于促进美育在日常教育实践中的有效融入和高质量发展，以及提升教育质量、促进学生健康成长具有重要意义。
美堉奖持续关注一线教育工作者
20日晚上，华茂美堉奖颁奖典礼举行，与往年不同，今年的华茂美堉奖，为应对基层美育工作日益多元化、专业化的发展趋势，进一步细化了参评人群，首次设立专项奖。
华茂美堉专项奖设“实践奉献”“文化传承”“创新探索”“新锐力量”“风尚校园”“传播组织”六个类别，前四个专项奖各表彰了2名获奖人，“风尚校园”奖颁给了江苏省南菁高级中学，“传播组织”奖则颁给了“苔花开”乡村儿童美育计划。
获实践奉献专项奖的是冯恩旭和李桢。
冯恩旭，四川人，61岁，一位关注当地文化艺术与教育如何更好结合的教师。领衔主研了“地域文化与美术教育的传承与创新”课题，为抢救非遗技能，传承和创新民族艺术教育，起到了积极作用。领衔主研了“艺术实践工作坊活动模式的研究”和“校园艺术馆建设及其教育实施”两项课题，在三百所学校创建了因地制宜、形式多样的工作坊和艺术馆。
李桢，山东人，回族，36岁，2010年从华中师范大学毕业后，放弃高薪稳定职业，选择武汉市第二聋哑学校从事特殊教育。作为心灵引路人，他精准引导听障孩子的舞步，让舞蹈成为听障孩子与世界对话的桥梁。百余名特殊学生凭借特长加分考入理想的大学。
文化传承专项奖颁给了蔡皋和张雄胜。
蔡皋，湖南人，78岁，一位用绘本将中国文化传递给世界的开拓者。她创作出《荒原狐精》（现名《宝儿》）《桃花源的故事》《花木兰》《孟姜女》《百鸟羽衣》《隐形叶子》等流行海内外的绘本作品，用温暖和真诚启迪几代少年儿童孩子的成长。
张雄胜，陕西人，43岁，一位致力于安塞腰鼓的传承与发展的小学教师。
其他奖项的获奖人，都是在各自领域里具有开创精神的探索者。
今年的华茂美堉奖，对于宁波来说，也有特殊意义。创新探索专项奖其中一位获得者，是宁波市宁海县深甽镇初级中学的姜春杰老师，他以满腔热情投身乡村教育20多年。他创建的“陶瓷STEM实验室”，是农村孩子探索科学与艺术的乐园。在农村学校教育条件薄弱、设备资金短缺的情况下，他把别人眼中的废品作为宝贝，并自掏腰包购买仪器和材料。他设计的创新实验和教学案例，曾获得全国一等奖2项、二等奖2项；浙江省一等奖4项、二等奖6项；宁波市一等奖4项。开设过30多场市级以上讲座。
姜春杰利用现代化技术开发科学实验之美，将科学与艺术巧妙融合，相互赋能，开创了美育融合的科学实验之路，也点燃了孩子们的科学梦，为城乡教育均衡发展贡献了自己的力量。
像这样有情怀的一线教育工作者，是华茂美堉奖持续关注的对象，徐万茂美堉公益基金会与华茂教育基金会也将为其助力。
另据了解，华茂美堉专项奖的所有获奖者，都有机会获得基金会的支持，共同开展相关的美育项目，并根据提报项目的具体情况，获得一定的项目经费，来推动美育事业的发展。