他是中学科学老师，也是喜欢做科学小实验的爸爸。象山县石浦中学的梅家菘老师，可以说是名副其实的“科学UP主”。

为了让科学知识更具象化，他带着儿子在家做科学小实验，并制作成一个个2分钟左右的科普小视频，以此开启了“爸爸的科学课”，让学生以及粉丝们通过“梅老师第二课堂”，更近距离、更主动地在日常生活中体验科学实验的乐趣。□现代金报 | 甬派 记者 马亭亭

“静电章鱼”小实验

让孩子在游戏中懂得“电”

11月23日，在梅家菘的家里，他的儿子梅辰潇正进行着一场有趣的小实验——静电章鱼。

做实验的地方，是梅家菘专门开辟的一个家庭科学实验角，墙上写着“科学带来快乐，科技创造梦想”“探索、求知、明理”等字句，一张大大的桌子用于实验，旁边的书架上，摆放着科学类书籍、地球仪、实验材料等，另一侧还有一架望远镜。

实验前，父子俩认真准备了所需材料，包括一块羊皮、一根塑料管、一把塑料细丝等。

实验过程中，梅辰潇小朋友首先用羊毛反复摩擦塑料细丝，随后，他将塑料条轻轻抛向空中，并用摩擦过的塑料管接近它们。这时，神奇的现象出现了：塑料条在空中悬浮了起来，并呈现出一种类似章鱼触角的分散形态。

“这是为什么？我们先用羊皮摩擦塑料丝，因为摩擦起电，所以塑料丝带电了。当我们把它抛到空中时，每根塑料细丝都带有同一种电荷，所以它们相互排斥，就像一只大章鱼炸开来了……”梅辰潇小朋友在视频里向粉丝们科普。

梅家菘说：“这个实验中，静电是通过摩擦引起电荷的重新分布而形成的，同种电荷相排斥，异种电荷相吸引。这个简单的小实验，能让小朋友更加深入地理解这些原理，进一步激发他们对科学的兴趣和好奇心。”

揭开科学的神秘面纱

“爸爸的科学课”不断科普

梅家菘在一线执教16年，他始终认为，科学课堂应以学生的发展为根本，让每一位学生都能在科学课堂学习中主动进入丰富多彩的科学天地，享受科学的乐趣，体验学习科学的成功，提高科学素养。

如何让学生在学习过程中感受到知识的实用性和价值，给予学生自主选择和发展的空间，激发学生的创造力与思维能力，是梅家菘教学改革的重心。

梅家菘一直在思考，怎样揭开科学实验的神秘面纱，让学生们近距离、更主动地在日常生活中去体验科学实验的乐趣。

在陪伴小学一年级的儿子进行家庭小实验的时候，他突然想到一个点子：如果让儿子梅辰潇小朋友边做实验边讲解科学原理，并录制成视频发布在视频号上，一来可以记录儿子的成长过程，二来可以当作实验教学素材，三来可以更贴近中小学生，激发他们进行家庭小实验的积极性。

梅家菘把这个想法和儿子沟通了一下，没想到儿子欣然答应，接受了当视频号UP主的小任务，并一起定下了第一个目标，利用课余时间和假期，完成100期实验视频。

由此，父子俩一起开设了视频号——梅老师第二课堂，以《爸爸的科学课》为主题，发布一系列的家庭亲子小实验。空气、水，加上家里的瓶瓶罐罐、吸管、绳子、电线、硬币等小物件，都可以成为爸爸带领孩子启动科学之门的魔法石。

目前，《爸爸的科学课》已经更新了35期视频。寒暑假时，学校的科学组老师提议，科学组给学生布置的科学实验作业，可以让学生参考《爸爸的科学课》视频完成作业。由此，“梅老师第二课堂”的视频号慢慢发挥科普作用。

如何获得科学知识？ 他这样建议

就在今年10月，为拓宽学生的视野，增长学生的见识，象山县石浦镇番头小学邀请梅家菘走进课堂，给小学生们带来一场主题为《科学点亮童心》的科普讲座。

在讲座中，两个通俗易懂的实验吸引了同学们的注意，引得他们发出阵阵赞叹：“这是科学还是魔法？”

梅家菘的儿子就读于这所学校，他以梅辰潇同学的科学之路为例，告诉同学们可以通过听故事、看视频、看科普书、玩科普游戏、做实验、劳动与户外等途径，探索科学奥秘。

梅家菘认为，今天在孩子的心里种下一颗科学的种子，将会为孩子未来的学习提供持久的兴趣，培养实验精神、探索意愿和动手能力，为孩子长远的人生奠定好的思维基础。