11月7日早上8点，宁波首批高级实验师、慈溪市浒山中学退休教师吕剑国开启了支教生活新的一天，从挑选仪器、材料补充再到实验记录，他认真完成每一个步骤，为顺利开展物理实验课做好准备。

吕剑国是一位物理老师，60岁，今年7月刚退休。退休后，他并没有空闲下来，得知“银雁支教”行动的消息后第一时间报名，在家人的支持下，于10月19日踏上四川省凉山彝族自治州布拖县教学帮扶之路。

□现代金报 | 甬派 记者 徐丽文 通讯员 郑薇

白天准备器材晚上加课

争分夺秒激发孩子们的实验兴趣

说起这次报名支教活动的原因，吕剑国说是受到身边同事的鼓励。

两年前，宁波慈溪市教育“组团式”帮扶四川省凉山彝族自治州布拖县。吕剑国的同事潘启超，在布拖中学挂职当校长，他曾深入学生群体，发现理科是孩子们普遍的“弱项”，于是着手对接邀请慈溪市教师团队。恰好，今年6月慈溪市“银雁支教”正式启动，多位优秀退休教师曾赶赴布拖县参与支教，听闻消息后的吕剑国坐不住了，急切地想去大凉山尽一份力。

经过前期筹备，10月19日，吕剑国等8位教师从宁波出发，乘坐飞机飞跃两千多公里，晚上9点多钟到达西昌，休整一晚后次日沿山绕行3小时到达布拖中学。

到达后，吕剑国来不及整理手中的行李，马上赶到学校实验室。当他看到角落里那一堆实验器材都沾满灰尘时，心里有种说不上来的滋味。他没时间细想，便开始清点调研器材种类、数量，制定实验内容和课程计划等，第一时间了解并掌握当地的教学水平，因地制宜制定教学方案。

“孩子没见过实验，没碰过仪器，学再多知识也是‘纸上谈兵’。我来一趟不容易，得尽量抓紧点时间，多做点力所能及的事，希望老师们、学生们能有所收获，就值了！”在吕剑国看来，教育是头等大事，分秒必争。

由于高中课程安排紧凑，白天没能安排实验课，他跟学校商量好，将晚上的三节自习课都换成实验课，把列入高考考点的几个实验带着学生们做一遍。

短短三天后，在10月23日晚上，安排了第一堂实验课，探究加速度与力、质量的关系，验证牛顿第二定律，这对于高中生来说，是一个简单可操作的实验，但对于这些从来没有碰过实验仪器设备的孩子们来说，无疑是开启了另一扇知识的大门。

既花心思又动脑筋

授人以鱼更要授人以渔

实际上，第一堂实验课只能算是“启蒙”，因为孩子们不熟悉实验器材操作，有些实验记录并不准确。但开设实验课的效果却是立竿见影，实力“圈粉”。自从那天起，每天晚上的实验室里，都坐满了学生，一双双眼睛望着讲台上的吕剑国做示范，然后自觉两两一组上台操作。

有的女孩子对物理原本一窍不通，也不愿意学，觉得知识点太难，不能理解，后来从各个实验中了解了书本中力学、电学的知识点，还对实验的过程提出各种问题。有的男孩子原本比较贪玩，可上实验课却是非常安静，眼睛一眨不眨地望着实验过程，生怕错过了精彩细节，这些小变化令人欣喜。

这段时间，吕剑国更加用心备课，由于有的器材在县城里很难买到，他趁空余时间，跑到西昌那边购买。“物理就是一些枯燥的公式、定理，实际上都是那些科学家通过一些实验、通过一些自然现象研究总结，然后提炼而成。所以我们应该追本溯源去看看当时这些科学家是怎么做的，他们是怎么去探索的。”吕剑国表示，在之前的教育生涯中，他发现实验教学是能够激发孩子们对未知世界的探索兴趣，这些恰恰是偏远地区所欠缺的，所以他想尽点绵薄之力，去帮助他们。

当然，吕剑国深知，一个人的力量，对布拖中学里的2000多名学生是远远不够的。他这次支教持续一个月时间，那之后呢？“支教只能解燃眉之急，但教师队伍的培养却可以从根本上提高布拖的教育水平。”跟学校讨论后，吕剑国特意挑选了力学、电学重要基础实验，细心地为当地教师介绍每一个器材的原理以及存在的一些不足，并当场进行实验验证，把实验课真正地“留”在布拖，让学生们透彻地理解物理知识。吕剑国还呼吁更多有时间、有能力的化学、生物等学科的老师们能关注到大凉山的孩子，为当地构建更丰富、立体的理科学习体系出一份力。