在宁海县深甽镇初级中学，有一位独具特色的科学老师，他就是姜春杰。

姜老师用他那双灵巧的手和丰富的想象力，做出了一个又一个优秀教具，设计出了一个又一个精彩的科学活动案例。2022年，他被教育部教育装备研究与发展中心授予“全国自制教具能手”称号。这位“科学教具玩家”的探究精神和创新精神，激励了许多生活在农村、对科学充满好奇心的孩子们。

□现代金报 | 甬派

记者 钟婷婷

“创新的土壤来自乡村学校”

2008年，姜老师调到了位于老家的宁海县深甽镇初级中学任教。这是一所地处山区的乡镇学校，虽然条件不如城里，但他很快就被乡村学生的质朴和热情打动。看到自己出生的故土、曾经就读的学校，看到这些充满求知欲望的孩子，姜老师决定留在这里直至退休。

“坚守乡村学校，除了多年累积的感情因素，更是因为我找到了自己的专业发展方向。乡镇教育资源的匮乏，让我有了更大的动力潜心钻研。这里非常适合我创新科学教育。”姜老师说。

姜老师开始致力于科学教具的制作，还要从《声音的特性》这一课说起，在这堂课里，他需要用到诸如二胡、鼓等多种乐器及日常物品来进行实验，这既不便于携带，又不容易操作。因此，他便自己动手制作了“声音的特性综合演示器”，利用1台仪器做7个实验，实现了教学的便捷性和高效性。

因为乡村学校硬件设施有限，他经常把别人眼中的废品作为宝贝，并自掏腰包购买各种化学药品和电子元件，用来制作教具、创新实验。姜老师表示：“这些东西价格低廉，看似简单，但现象明显、操作容易、揭示原理，且人人能做，适合在乡村学校推广。”

在科学技术快速发展的今天，姜老师也在不断探索创新。计算机编程是信息工程、人工智能的基础，为了使农村学生学习计算机编程，姜教师钻研计算机技术，用8000多行C语言为自制的单板计算机编写了BASIC语言编译器和监控程序，成功研制出成本低于100元的一体化BASIC语言编程装置，并自购器材用业余时间制作了80多套装置，免费使用推广，使一批乡村学校受益。“我希望自己研发的一体化BASIC编程设备能早日推广开来。”姜老师如是说。

他是学生眼中的“卷毛老师”

理工男、无厘头发明、教具达人、脑洞大开……在孩子们的脑海中，姜老师是这样一个极其有趣、带点“魔力”的老师。

“我永远不知道，他到底还能整出啥奇奇怪怪的教具，就像《神奇校车》里的卷毛老师弗瑞丝。”金芷萱同学说，在许多同学眼中，姜春杰就像从畅销科普读物《神奇校车》走出来的现实版“卷毛老师”，酷毙了。

姜老师始终认为科学实验要贴近生活。初中科学课里有两个知识重点：凝华和凝固。“很多学生认为霜由露水凝固而成，其实它是由空气中的水蒸气直接凝华而成。”姜春杰说，凝固、凝华的差别很难体会，学生不可能蹲在野外观察一晚上，因此他就想着做个教具，把这些缓慢的变化清晰地呈现出来。

姜春杰将数码相机改造为微距录制装置。因为需要连续拍摄好几天，他又自制了大容量供电和照明装置，用定时间隔拍摄照片，再用软件将照片合成视频，这便有了“教学用间隔视频拍摄装置”，以及随之而生的一系列科教“大片”。

“很多知识点都可以用这个教具去演绎，比如盐的结晶、霜的形成、昆虫的变态发育……”姜春杰用自制的“教学用间隔视频拍摄装置”拍摄了许多科教“大片”，这让学生更易理解学科中的知识难点。

此外，他还通过教具制作和实验创新开发项目化学习课程，开发了“基于共振喇叭的音箱制作”“电报和电话机制作”等STEAM课程，用于提升学生的工程设计与物化能力。

在自制教具和实验创新的科学教育道路上，姜老师走过了二十多个春秋。“希望未来有更多的孩子能因为我的启迪，走进科学的殿堂，探索未知的世界，创造未来的世界。”带着这样的信念，他将继续坚守在科学教育的讲台上。