自“甬凉牵手”活动开展以来，越来越多的凉山州学子出现在宁波的校园。在象山港高级技工学校就有不少来自大凉山雷波县的学生。离家六千里的求学路，学生们跨越山与海的距离来到象山，难免会感到孤独和不适应。面对这样的学生，班主任应该怎么给予他们温暖与关怀？

1983年出生的周立冬，担任班主任已十余年。她就像“妈妈”一样爱护着这些学生，让他们在班级感受到家的温暖。

栏目主持人

现代金报|甬派

记者 林桦

特邀班主任

象山港高级技工学校

周立冬

她的故事

身在异乡为异客

她总是独来独往

韩同学长得并不高，长年在强紫外线的照射下，皮肤被晒得黝黑，平时总是怯怯地低着头不发一言。和她简短的交流中得知，她家中有姐弟5人，她是长女，妈妈在家带孩子，爸爸一人长年在外地打工。因为听说有免学费的政策，还有生活补助，于是在家人的建议下，她来到象山读书，专业是父母帮忙选的，读的是服装制作专业。

远离家人和朋友，彝族和汉族不同的饮食习惯，初中和技校不一样的学习方式……韩同学面对的问题太多了，而最大的问题就是孤独。

每周五放学，同学们都兴高采烈地收拾书包，商量怎么回家，讨论家里爸爸妈妈又做了什么好吃的，这时韩同学总会把头埋得很低，尽量减少存在感。而当周日晚上同学们返校时，她又是最先到教室的，因为寝室里同学们都在分享着周末趣事，而她的周末，独来独往，除了学校还是学校。该怎么帮助韩同学？我开始了探究之路。

我的介入

中秋晚会上，她慢慢融入班集体

很快我就找到了第一个机会——中秋节。当同学们盼望着中秋放假阖家团圆时，韩同学却回不了家，于是我策划了一场《乐享中秋，师恩难忘》的活动，同学们现场才艺展示，与老师一起玩游戏、写祝福，师生之间的隔阂被打破，韩同学也融入其中。

活动结束后，韩同学拉着我拍合照，并在祝福卡中写道：“我不知道我会不会继续读这个专业，但你是我遇到最亲切的老师。”作为回礼，我送了盒月饼给她，让她在与家人分开的日子里感到些许甜意。

中秋晚会后，同学们对这个坐着飞机来上学、会讲彝族话的少数民族同学产生了浓厚的兴趣，想要了解更多关于她的事情，但内向的她却躲避了。原来在课堂上，她的普通话不标准，说的英语连老师也听不懂，加上从没接触过专业课，这一切都让她感到自卑。看着同学们有的学过素描，有的学过跳舞，还有同学会乐器，而她什么都不会，课余时间只能埋头写作业。好不容易打开的心房似乎又要关上了。

生日会上，她露出了幸福的笑容

我翻开了她的档案，发现韩同学的生日马上要到了，能不能策划一个生日会，让她感受到大家的关心呢？

我与校领导商议能否将这个庆祝活动办得盛大一些，让雷波学子感受到象山人民的热情。校领导也十分重视，将活动地点定在了亚帆中心。那一天，近60名师生参与了此次活动，师生同台献艺，在大家的欢声笑语中响起生日歌，生日蛋糕缓缓推出，当校长亲自与她一起切蛋糕时，我从她脸上看到了掩饰不住的幸福。

她说，从小只和家里人一起过生日。生日前，她还和她妈妈表达过心里的孤寂。当我把生日蛋糕推出来时，她说就像妈妈在给她过生日一样。

孩子远赴他乡求学，这条路既漫长又短暂，由于脱离了自己的朋友圈和生活圈，缺乏拥有共同话题的人，不可避免地会有孤独感。此时的班主任既是老师更是朋友，生日蛋糕虽小，但一场独特的生日会将成为她心中永远的甜蜜。

彝族新年上，她感受到了远方家人的关心

韩同学的爸爸在开学初加了我微信，却从没主动问过女儿在这边过得怎么样，于是我找了韩同学聊了聊她家的情况。韩同学在家里跟妈妈最亲，刚来象山时几乎每天都会打电话回家，但是爸爸长年在外地打工，很少联系，爸爸对女儿的了解也不多。

如何增进父女关系呢？转眼，彝族的新年快到了，学校给彝族的同学准备了新年活动，其中一项就是父母给孩子录一个新年祝福视频。我趁机在微信里向韩爸爸详细说了女儿在学校里的表现，她很认真，每个老师都在夸她，期中考试进步很大，在象山去了很多景点……发了一大堆，韩爸爸只是简单回了句“老师辛苦了”。我不放弃，又把她在学校里的照片，特别是专业课的作业发了过去，并表示孩子进步很大，对服装也很感兴趣。

我把看到的、打听到的所有情况都发给了韩爸爸，看着女儿在校发生的点滴，韩爸爸也开始变得关心女儿，从以前的回复几个字到慢慢会主动询问孩子在学校的情况。

之后，韩爸爸的新年祝福视频准时送达。当看到爸爸在镜头里出现时，台下的韩同学看得热泪盈眶，幸福之情溢于言表。

她的转变

怯生生的女孩

成了班上的“红人”

现在，韩同学已经成了班里不可或缺的一分子，她会向同学们介绍彝族新年是怎么过的，会穿起彝族服饰侃侃而谈彝族服装的独特之美，早自习她是读得最大声的一个。随着同学们对韩同学的深入了解，年轻人的心在逐渐靠近。

短短一年半的学习，韩同学开始喜欢上了服装专业，去年她获得了校技能节二等奖，又被评上了校级优秀学生。她还参与到了“我在窗口写青春”主题黑板报的宣传中，镜头中的她依旧笑得很腼腆，但眼神里却透露着自信的光芒。

班主任说

教育是教育者与被教育者教学相长的过程，而充满人文关怀的教育是从细节出发，从学生需求出发的，关怀不仅仅是一种情感态度，还是一种行为。在日常管理活动中班主任要善于发现学生的潜在需求，将关怀落到实处，相互滋养，共同生长。

班主任，一个平凡的岗位，却是孩子和班级的核心，更是连接家庭和学校的纽带。班主任的态度，一定意义上决定了孩子和家长的态度。在这个版块，请看班主任怎么诠释他们的“权力”。