4月10日下午，一场以“弘扬英雄精神，守护平安中国”为主题的大中小学思政课，在浙江纺织服装职业技术学院举行。课堂上，同学们与曾参与海外护航的部队首长面对面交流，听他们讲述亲身经历的英雄事迹，感受英雄们铁血忠诚、英勇无畏的精神风貌。

（4月12日《现代金报》）

红色江山来之不易，幸福生活来之不易。正是在每个关乎民族存亡、事业兴衰的危急时刻、紧要关头，一个个英雄挺身而出，中华民族才实现了从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。党的十八大以来，国家一直高度重视红色基因的传承，强调要讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，把红色基因传承下去，确保红色江山后继有人、代代相传。

讲好“三个故事”，讲好英雄的故事，就是其中一个很好的切口。一方面，英雄人物的人物关系及故事的背景、脉络相对简单，讲述者容易讲得生动形象，听众容易被打动感染。另一方面，人的知识情感积累变化规律也告诉我们，头脑中有共性的个像多了，群体形象与群体特征也就自然而然丰满塑成了。

要做到这一点，把英雄本人和英雄事迹亲历者请到校园来讲则是一种很好的选择。传统授课框架内的讲故事，讲述者所拥有的知识常常是“学来”的，对一些细节和隐情并不清楚，能拥有的证人证物也有限，授课内容常常难以形成生动感人的画面感和置身其境的代入感。把英雄本人和英雄事迹亲历者请到现场来讲，则能有效减少这些问题，让英雄形象在孩子心中原汁原味地立起来，从小立志以英雄为榜样，接过他们的旗帜，在当下勤学苦练，将来像他们那样不畏困难、披荆斩棘、勇毅前行。

要讲好此课，学校还要有思政教育大课堂意识，把遴选授课教师扩大到更广阔的范围。既要看到，正义战争中不畏强敌、保家卫国的功臣和勇士都是值得大讲特讲的英雄；也要看到，当今时代和平是主旋律，发展是主基调，那些奋战在航天事业、乡村振兴等基层一线，面对疫情、灾害冒险“逆行”，为党和人民事业作出了卓越贡献、付出了重大牺牲的普通人也是值得我们大讲特讲的英雄。喜见这些学校邀请英雄事迹亲历者登上课堂开展革命英雄教育，也期待更多学校重视这个方法，主动联系这类人物或其所在的单位，邀请他们加入学校思政教师队伍给孩子们上课。 张小军