2013年秋天，虞诗景成为宁波市江北区实验中学的一名学生，眼中满是对未来的憧憬与想象。

10年后，她站在宁波市惠贞书院的讲台前，以英语教师的身份写下“My possible future”，成为带领新一代学生奔赴未来的引路人。

从讲台下的学生，到课堂上的教师，她的成长轨迹中，深深烙印着两位初中班主任——钱冰云与张冰雨的身影。她们以各自的教育温度潜移默化地滋养着虞诗景，也将知识与爱的种子，悄然传递。

●师者的光

实干用心，融入日常的教育本色

钱冰云是虞诗景初一时的班主任兼英语老师。在虞诗景眼里，钱老师“表面上看起来很严格，甚至有些‘凶’，但其实心里装着每一个学生”。这个印象，源于钱老师在教学中无数个较真的瞬间。

钱冰云坦言，自己是个“实干派”，教学中“抓基础”的环节从不含糊。虞诗景至今记得，钱老师总愿意花时间陪着学生默写、订正、重默，一遍遍不厌其烦。

“单词不熟，往后再简单的文章也读不懂，早自修默写、作业逐一批订，其实是在给他们打牢底子。”钱冰云的话语里，满是对学生的深切关怀。

不过，“实干”的她并非只会沿用传统教学模式。“英语的语法、核心词汇不会变，但题目会跟着时事更新。”钱冰云分享道。根据课程难易程度、学生心态等因素，她会灵活调整教学方式。《21世纪英语报》、抖音英语片段等巧思，悄悄平衡了扎实的传统教学与鲜活的课堂氛围。

如今的虞诗景，把这份实干与用心接了过来。她每天雷打不动地花时间帮学生打基础，默写、批改作业。同时，她还试着在教学中添些新花样：AI工具、英语戏剧、跨学科融合课程等，让课堂“活”起来。

●传承的路

春风化雨，细心呵护学生成长

初二时，数学老师张冰雨成为虞诗景的班主任。

“张老师总是笑盈盈的，让我们觉得数学课不是负担，而是一次次有趣的挑战。”虞诗景回忆道。

张冰雨擅长用小组竞争、头脑风暴等方式调动课堂，把抽象的知识转化为学生愿意参与的趣味挑战。

如今，虞诗景也沿用这些智慧的教学方法：“孩子们特别投入，学得开心。”

但更让虞诗景难忘的，是张老师对学生情绪的细腻体察。

有一次数学考试，虞诗景成绩不理想，情绪低落。张老师找她谈心，一起查找不足，给予了虞诗景很大信心，缓解了她的焦虑。

而且，张老师还悄悄做了一件事：提前联系了虞诗景的母亲，嘱咐她不要批评孩子。“孩子已经很难过了，家校之间要配合，多关心、少指责。”

10年后，当虞诗景自己成为老师，面对学生考试失利、纠结于是否告知家长时，妈妈才跟她提起当年张老师那通悄悄打来的电话。

这段迟来的“真相”，让她瞬间懂得了什么是“有温度的教育”。

如今的虞诗景，也把张老师的这份细腻与温度装进了自己的教学里——关注学生的情绪波动，尊重每个孩子的成长节奏，就像当年张老师守护她那样，用心守护着自己的学生。

●共鸣的心

师道从未走远

师生缘分，在多年后有了新的延续。

2022年，身为师范生的虞诗景以实习教师的身份回到江北区实验中学，与钱冰云成了同事。

她依然以学生的姿态向钱冰云学习，只是这一次，学的不再是英语单词，而是“如何成为一名好老师”。

钱老师带她备课、听课、评课，鼓励她站上讲台，自己静静地坐在后排旁听，课后还帮她一一分析、耐心复盘。

除了教学指导，钱老师还带着虞诗景参与学校运动会，让她亲身感受班主任工作的琐碎与温暖；日常生活中，两人常一起批改作业，午餐时也会分享教学心得与生活点滴。

“那段经历让我真实地感受到‘原来老师是这样当的’。”在实习过程中，虞诗景渐渐明白教书育人“以德为行，以学为上”的真谛，也坚定了“守己、适己、悦己”的教育追求。

“我的学生也成为像我一样的英语老师了，而且这么优秀，这是对老师最大的肯定。”看到自己的学生从英语课代表变成优秀的同行，钱老师既高兴又自豪。

正如张冰雨老师在对虞诗景的寄语中所言：“教育是一场温暖的接力。”虞诗景曾沐恩师之光，如今亦成照亮学生的光。

这份“光的传递”，恰是教育最动人的模样——它并非孤军奋战，而是一代代师者的接力。钱冰云的“严”、张冰雨的“暖”、虞诗景的“热忱”，变的是教学的形式，不变的是“把学生放在心里”的师道内核。

记者 马亭亭 见习记者 赵烨