“为什么你说去，我就一定要去？我有选择的权利。”

“你不去，以后就不要提任何要求，我不会满足你的。”

皓皓（化名）今年11岁，读小学五年级。上周末，皓皓和爸爸发生激烈冲突，起因是父母在周末安排了一次家庭聚会，但没有提前与皓皓沟通。

“真的只是一件很小的事情，怎么会变成这样。”皓皓妈妈在和记者讲述这件事时，不停地重复着这一句话。

不愿意参加家庭聚会

事情发生在上周五。吃饭的时候，皓皓爸爸对皓皓说，周六和胡叔叔一家约好了，一起聚餐，让皓皓提前规划好作业。

皓皓爸爸与胡叔叔是同学，两人毕业后一起到宁波打拼，看着彼此成家立业，建立了深厚的感情。

“那是你们要去的，为什么不提前和我说？”没想到这一举动引起皓皓的强烈不满。

“以前我们也是约好后，临时和他说一下就行了，没想到这次引来他这么大的反感。”皓皓妈妈说，父子俩越说越冲，最后皓皓放下饭碗，离开饭桌回自己房间，并狠狠地关上门，门把手也被震掉在地上。

“他爸爸气得想要冲进去揍他，还好被我拦下来了。”皓皓妈妈说，11岁的孩子，以前都是乖乖的，怎么突然变成这样？

后来经过沟通，皓皓妈妈才知道，皓皓周末已经约了同学一起打篮球。另外，皓皓觉得自己和胡叔叔家的女儿也没什么话说，小姑娘玩手机，可皓皓家这方面又管得比较严格，平时不让玩手机，往往给他准备一本书。

“你们大人聊的话我也听不懂，我就像个傻子一样地坐着，这种聚餐无聊死了。”皓皓事后吐露。

“小大人”追求平等

像皓皓这样青春期前期（10岁-13岁）的“小大人”，和父母发生争吵的案例不少。苗苗妈妈作为过来人，和记者分享了儿子读小学六年级时家里那段“唇枪舌剑”的特殊时期。

苗苗偏文静，也很听父母的话，苗苗妈妈甚至有点嫌弃儿子太没主见了。可在六年级那一年，一切突然变了。

“变得很会顶嘴、很会怼人，特别是当我们跟他讲道理的时候，我们讲一句，他回一句。我们讲十句，他回十句。我倒是还好，但他爸爸的性格比较执拗，两个男人的‘征服欲’上来了，甚至要打一架，比一比谁赢谁输。”回想起那段日子，苗苗妈妈哭笑不得，“现在想想，应该是孩子已处于青春期前期，自我意识觉醒了，渴望被平等对待，但我们家长在这方面的意识还没有跟上。”

“当我们成为大人时，有时忘记了自己是如何长大的；又或者总是记得我们自己是如何长大的，而忽略了孩子与我们的成长环境已截然不同了。”苗苗妈妈说。

发现问题后，苗苗的父母及时调整了与孩子相处的方式。“不能跟他讲道理，这个时候，道理是讲不通的，更不能强势地用父母的权威逼他。比如在学习上，如果他不想学，我们要么换一种方式，用一点小智慧让他心甘情愿地‘上钩’，要么就选择退让。”苗苗妈妈说。

读小学五年级的小娟是一个乖巧的姑娘，成绩也挺好。暑假里，老师布置的作业里有一项是读四大名著。小娟拿着《红楼梦》看得津津有味，翻了好几遍，《水浒传》却碰也不碰。小娟妈妈就拼命提醒，四大名著都要看。

“你不是说兴趣是最好的老师吗？这些枯燥的东西我不想看！”小娟妈妈被气得“嘴角冒泡”。

“我如果向老师多打听一些情况，孩子就觉得自己的隐私被侵犯了，没被尊重。”也有家长向记者吐槽，自己现在和老师交流都不敢让孩子知道。

小学就开始“叛逆” 孩子的青春期提前了？

在很多家长的眼里，孩子的青春期是初中才开始的。小学就“叛逆”正常吗？为什么会产生这样的状况？家长应该怎么处理？

鄞州区中小学生成长指导中心负责人郑聪丽表示，世界卫生组织将青春期的年龄界定为10岁-19岁，分为三个阶段：前期（10岁-13岁）、中期（13岁-17岁）和后期（17岁-19岁）。数据显示，中国的女孩青春期平均开始年龄是9.7岁，男孩是11.3岁。

“这时候的孩子其实就是典型的‘小大人’，最典型的三大特征就是渴望被看见、被理解、被尊重，但许多父母往往没察觉到。这个时候孩子的情绪控制能力还比较差，家长要做的就是接纳孩子、顺应孩子、理解孩子，努力保持沟通顺畅，做好孩子的后盾。”郑聪丽说，青春期是人生发展的必经过程，出现一些问题是非常正常的，这段时间常被称作“疾风骤雨期”。

郑聪丽表示，所谓“逆反期”其实是个伪命题，青春期不等于教育困难期、心理逆反期、亲子冲突期，家长不用过度放大问题，或者给孩子贴标签，要学会顺势而为。

“孩子成长是一个缓慢的过程，所有人都应该接受这个观点，把心放宽一点，把要求放低一点，我们会发现孩子其实很可爱。”郑聪丽说。

非原则性问题商量着来 原则性问题有技巧地做

那么如何应对孩子的“叛逆”？余姚市中小学生成长指导中心负责人郭梅花老师建议，家长可以从这两方面去做。

首先，家长在观念上一定要认识到孩子正在长大，小学五六年级的孩子已经不是家长眼中的“宝宝”，而是一个“小大人”。“小”，是他们年龄小、知识经验不足，仍然需要大人的指导；“大”，是他们已经有独立意识，不愿意再被当做“宝宝”，他们觉得自己有分辨和判断能力，家长的很多指令他们不一定会“听从”了。

其次，要把握“度”——非原则性问题商量着来，原则性问题有技巧地做。比如，穿什么衣服，属于非原则性问题，大多数情况下可以让孩子按照自己的想法去做。但一些规则、与学习相关的问题属于原则性问题，比如，老师推荐了必读书目，孩子不想读，这时候家长就不能一味顺从，而是要有技巧地做。比如通过激发兴趣、分解目标、正面激励、解释重要性等方式，让孩子自觉自愿地去做。

“有时孩子确实会把我们家长气得七窍生烟，但家长一定记住，生气和愤怒甚至打骂，不仅不能解决问题，反而会把孩子推得更远。”郭梅花表示，沟通和交流的前提是良好的关系，家长应努力与孩子建立信任关系，让孩子感受到自己的关爱和支持。可以通过倾听孩子的想法和感受，了解他们的真实需求；尝试站在孩子的角度思考问题，理解他们行为背后的原因；用平和、耐心的态度与孩子交流，避免使用命令或指责的语气。

记者 万建刚 钟婷婷