记者 黄合 何丫

前天上午，宁波东方理工大学2026年首场地区招生宣讲会举行。

作为一所新型研究型大学，东方理工在实现本科招生的第二年，即获得高水平“三位一体”招生资格，成为浙江第6所在高水平大学“三位一体”批次招生录取的高校。

如此“高效率”的招生布局，让人不由心生好奇：这所仍不满“周岁”的“新学校”，将快步走向何方？

第6所！社会各界对“新学校”寄予厚望

“三位一体”综合评价招生，是浙江在全国率先探索的一项重要高考综合改革举措。

在此之前，在浙江高水平大学“三位一体”批次招生录取的学校名单中，仅有复旦大学、上海交通大学、浙江大学、中国科学院大学、西湖大学这5所。其中，2018年获批成立的西湖大学，在2025年首次在浙江开展“三位一体”综合评价招生。

既是机遇，也是责任。面对这个让很多高校十分“羡慕”的招生资格，东方理工也表达出足够的诚意。

东方理工校长助理、加拿大工程院院士谭忠超在接受采访时表示，自2023年加入东方理工筹备工作以来，他明显感受到社会各界对这所学校寄予厚望。“我们觉得，在当下这个发展阶段，国家特别希望新型研究型大学能够办好。我们希望在教育改革、服务国家发展、推动社会进步方面作出应有的贡献。”

“当前人工智能快速发展，学校的课程体系和教材如何发展，以更好适应和引领这个时代？”“专业设置从去年的4个增至今年的8个，未来还会如何布局？”“和其他高校相比，如何持续体现我们独有的特色？”……

即使宣讲会有线上直播这一选项，不少学生家长还是选择来到现场，直接抛出对高等教育的思考和问题，希望从这所“新学校”得到更为明确的回答。

对此，谭忠超表示，东方理工始终坚持高起点、小而精、创新型、国际化的办学定位，重视“理科为基，工科为本，理工融合”。相关的专业会根据实际情况每年适当增加，最终会确定20个左右学科。

怎么选？重点关注思辨、逻辑和格局

一般认为，高水平“三位一体”招生模式，打破了“一考定终身”的传统局限，方便考生更全面地展现自己的优势。

但从另一个角度来看，包括学考、校测、高考成绩在内的综合评价如何评？以什么样的尺子和标准丈量考生的水平和能力？各个高水平高校对于优质学生的定义和评价是什么？这些问题也渐渐浮出水面。

在招生简章中，东方理工明确招生对象为“品德优良、志向远大、学业优秀，具有创新潜质、科研潜力及团队合作意识，已参加2026年浙江省普通高等学校招生全国统一考试报名并取得资格的高中毕业生（含往届生）”。

值得一提的是，这次“三位一体”招生，东方理工选择了“721”模式，而不是常见的“631”模式。换句话说，高考成绩占70%、学校综合评价占20%、高中学业水平考试成绩占10%。

“我们研讨了一年多，也找了非常多的专家进行论证，才选择了‘721’模式。我们认为，中国已有的高考模式是科学的。我们既要尊重高考，也要考虑学生的创新潜质。”谭忠超说。

与此同时，他表示，学校综合测试采用“笔试+个人面试”模式。笔试侧重考查考生数理基础应用、创造性分析及解决实际问题的能力。面试和体测环节则将地点放在校内，希望让考生和教授有更多互动，进而对学校的教学理念和培养思路有更深的理解。

“个人面试更看重逻辑思维、思辨能力、眼界格局及沟通表达等基本素质，比如，对一些社会现象、科技发展进程、文史哲文献怎么看，等等。”他说。

此外，他透露，下一步会考虑跨省招生，进一步让东方理工的优质教育资源辐射更广范围、覆盖更多地域。

如何改？与时俱进，“船小好调头”

当前，人工智能技术快速迭代，数字化、智能化浪潮重塑产业格局，同时也对高等教育提出了崭新的课题。

在具体落地层面，谭忠超举了一个具体案例。在教学方法上，看到现实课堂对于AI赋能的需求，学校就立即搭建人工智能实验室，1个大屏幕加12个小屏幕，方便4个学生一组进行交互学习，提高教学互促的效率。

“我们可以做到‘今天有需求、明天就行动’，看到一个点，立马跟进学习，就像当年民营企业蓬勃发展得益于‘船小好调头’的优势。”谭忠超说。

除了增加课程设置、课程建设上的人工智能含量之外，东方理工充分发挥宁波产业基础雄厚的优势，目前已和国内60多家知名企业建立了“教育合作伙伴”关系，产教融合、紧密协同，携手培养未来发展需要的创新人才。

今年暑假，东方理工将推出首期暑期实训课程，让第一届本科学生采取2人一组形式，进入企业实际场景参与真实的创新活动，在培养知识类“硬实力”的基础上提高学生与社会接轨的“软实力”。

“我们认为，优秀人才是不能‘圈养’的，行业的引领者必须注重直面问题、学会沟通。”谭忠超表示，东方理工始终将产教融合作为新型研究型大学的重要改革方向。