王军荣

10月10日，宁波日报报网端刊发《渡轮停航，宁海“飞地村”孩子“翻洋越海”求学》，报道引起市民关注。昨日，记者获悉，宁海、象山两地教育局以公函方式明确，同意隔洋塘村适龄学生凭户口本到象山入学（10月12日《宁波日报》）。

一般情况下，跨县读书并不被允许。但对宁海县长街镇隔洋塘村的学生而言，实现跨县读书是最理想的选择。如今，他们终于实现了跨县读书“自由”。这份“特殊”的背后，是“以生为本”教育理念的生动实践，彰显着教育温度，令人赞叹。

此处的“特殊”，并非搞“特权”，而是特殊在地理位置。按照规定，宁海县长街镇隔洋塘村的学生应在本县学校就读，但实际情况是，这样的安排会让学生面临路途遥远、交通不便等问题，还存在安全隐患；反之，跨区域到象山县读书，就能实现就近入学，既方便又安全。

学校办学、教师授课都要以生为本，职能部门同样需要坚守“以生为本”。从现实情况看，很多时候，一些职能部门固守“规定”，忽视实际情况，宁愿让学生承受不便，也不主动寻求解决方案。此次宁海、象山两地教育部门的联动，正是从学生的实际需求出发，让“以生为本”的理念从抽象概念变为具体行动。

更令人赞叹的是，政策给予了学生充分的自主选择权，不搞“一刀切”。允许村民自愿选择，入学流程同样“一路畅通”。这种弹性安排，充分体现了对学生个体差异的尊重。

有一种关怀，叫跨县读书“自由”，这正是“以生为本”理念的生动体现。

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