记者 沈晓萍 王林威

通讯员 乌雯雯

“首先，我们将主叶脉去掉……”初见单兰兰是在奉化中学实验楼的实验室里，她正埋头与学生们一起进行实验。

“高三学生学业压力大，所以我们都是趁着午休、假期等时间进行项目研究。”单兰兰说，由于今年10月要参加iGEM合成生物学竞赛，近期大家都在紧锣密鼓地备战中。

单兰兰是土生土长的奉化人，2000年毕业于奉化中学，在浙江大学获得园艺学本科学位后，又于2009年6月拿到浙江大学果树学博士学位。今年2月，通过区教育系统高层次紧缺人才公开招聘，她再一次回到了母校，如同27年前中考时的选择一样，只不过，这次她成了一名教师。

“从聆听到讲述，从接收到传递，从学成到归来，这是一个奇妙的转变。”谈起为什么选择回到家乡，单兰兰感慨地说，“之前一直在其他城市辗转，做过学术，搞过研究，还从过商，但随着父母年纪越来越大，也越来越想念家乡。”

有人说博士当中学教师未免大材小用，但单兰兰却不这么认为，“我们研究果实的分子生物学正好可以与家乡的水蜜桃结合起来，接下去，我也会和学生们立足本土，为家乡特色农业出一份力。”她主要负责学校生物创新实验室的搭建与组织辅导学生参加国内外生物竞赛等工作。“我认为在单老师这样的专家型教师带领下，能真正推动我校生物科学实验教学和拔尖人才培养体系的优化和建构。”奉化中学校长黄冰冰称。

在欧洲科学院院士Mondher Bouzayen实验室留学15个月，利用果实模式植物番茄做一些与生长素响应因子相关miRNA的功能鉴定；完成博士学业后，又在中国科学院上海生命科学研究院从事博士后研究，专注于C4光合作用的分子机制和调控机理……丰富的学习经历和人生阅历让单兰兰的实验课变得生动有趣。“与单老师在一起搞研究非常有意思，我们常常被她的学问折服，打心底里佩服她。”奉化中学高三学生程乐颜如是说。程乐颜是实验室的常客，一有时间就会跟着单兰兰学习探讨。

在实验室的一面墙上，贴着各种小纸条，“加强对生物的认知”“能见识更广阔的世界”……“先让学生们立一个小小的目标，也让我能深入了解他们的内心。”单兰兰说，她十分喜欢和学生在一起，整个课堂是鲜活的。如今，她面对的不再是一个个枯燥的数据，而是一张张真诚的笑脸，一双双求知的眼睛。看到学生们的进步，她十分有成就感，而这成就感不亚于之前的科研成果。

都说付出是双向的，单兰兰的付出也得到了回应，学生们十分喜欢这位博士老师。“单老师特别擅长发现我们每个人的优点，然后让我们发挥所长。”“单老师和我们就像是朋友一样沟通。”“单老师带领我们勇于尝试，甚至可以去参加全球的比赛，让我们遇见更大的舞台。”“我们之前的实验仅限于课本实验，自从单老师来了，我们还接触了很多课本外的知识。”……同学们的欣喜之情见于言辞。

单兰兰（左一）与学生一起做实验