分享人：慈溪市新浦镇初级中学701班 陆昊哲妈妈

汤圆读初一了，个子长高了，做事也有主见了。那天早上，他在做作业，做着做着，突然耍起了一套“无极剑法”。一下子，我的思绪被拉回到孩子上小学一年级的时候。

一年级的汤圆很喜欢拿着一架小飞机玩，兴奋时音效十足，俨然与敌方斗智斗勇、殊死搏斗的样子。他会躲在被窝里，用手指走路，畅想奇异的旅程；他也会和小伙伴一起“大闹天宫”，或者是拿着棍棒，和幻想中的对手作战。

为什么孩子会如此热衷这样的游戏呢？我也曾试着向一些和汤圆差不多大的孩子“请教”，也会与同龄家长聊。三年级的朵朵说：“因为游戏里，我想怎样就怎样，‘小仙女’‘小公主’会耐心听我说话，会给我鼓励和安慰。不管难过的事还是开心的事，都可以说出来。”

六年级的阿苗已经像个小大人了，但说起幻想游戏依旧满脸兴奋，“以前我和小伙伴聚在一起经常玩，现在作业多了，我就不太玩了，但有时还会在脑海中想象游戏的故事。”学霸翰妈说：“孩子的玩瘾挺大！昨天晚上提醒孩子睡觉，结果他拿着棋子说，刚刚输了一局，必须把‘对手’打败了再睡。”

美国著名幼儿教育专家、作家薇薇安·嘉辛·佩利在《游戏是孩子的功课》一书中写道：曾经有过一段时间，游戏是王，而童年是这个王的领土。在这个王国里，“幻想”是公开使用且被使用最多的唯一的官方语言……

在学龄前，儿童有“想象与现实混淆”的现象。他们一般会有“假想的游戏伙伴”，把想象中的人或动物当作真实的，和他们对话，和他们一起玩。孩子们从幻想游戏中获得的快乐，有时并不是故事内容本身，而是他们意识到自己可以去编故事，并想象自己进入了别人的故事。正如阅读一样，我们读别人的故事时，其实也同主人公一起经历了一场悲欢。当孩子的故事越来越成熟，越来越与现实接轨时，自身也在故事中成长了。

当我们看到孩子玩幻想游戏时，不妨像《爱情公寓》里的唐悠悠一样鼓励关谷，鼓励孩子讲述他创造的故事。我想在这个过程中，孩子的体验是快乐而幸福的，孩子的想象力与创造力也会得到充分的释放。

当然，初中生耍“无极剑法”，肯定是做作业开小差，思绪跑到了千里之外。不过，这样的举动会伴着年龄的长大而越来越少，别忙着生气，珍惜这样的趣味时刻吧。